在语文学科中渗透生涯教育

卢骄杰 卢晓宇

〔关键词〕语文;教学;生涯教育

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）16-0067-02

高中阶段是学生形成正确的人生观、价值观和世界观的重要时期。语文教材中有丰富的科学文化名人资源，课外阅读材料中也有很多具有家国情怀的人物形象。参加了“生涯工作坊”的培训后，我意识到语文课堂不仅可以带领学生分析人物形象，了解故事情节和结构，还可以从中渗透生涯教育，引导学生树立远大理想，进行人生规划。

一、在认识科学文化名人的同时渗透生涯教育

《跨越百年的美丽》这篇文章讲述居里夫人不在乎外表的美丽，从小便树立远大理想，为了追求科学真理专心学习和研究，甘愿忍受艰苦的条件和射线对于健康的损害：“在她去世后40年，她用过的笔记中还在发散着射线。”文章歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的美丽往往只是暂时的，居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，以及为社会、国家和人类做出的科学贡献超越时空，在人们的心中永远美丽。

通过对梁衡先生《跨越百年的美丽》的学习，分析居里夫人美丽的表现，以及她的美丽如何能“跨越百年”，引导学生认识到树立科学理想不是空谈，不是一念之间，而是需要忍受孤独、贫寒，甚至牺牲健康和家人，矢志不渝，坚持不懈奋斗才能取得成果。通过引导可使学生对科学家以及科研人员的生活有所认识，帮助他们在生涯抉择时少一分空想，多一分慎重。……