指向初中学生批判性思维发展的RISE阅读教学

【摘要】在初中英语阅读教学中，教师要注重学生思维品质的发展，要通过阅读、探究、分享和表达四个环节，让学生深读语篇，和文本对话，并在互动分享中表达自己独特的观点，从而培养学生批判性思维能力。

【关键词】RISE阅读模式;批判性思维;初中英语

【作者简介】林建， 福州市长乐区城关中学。

一、引言

阅读教学是初中英语教学的核心任务。当下，初中英语阅读教学聚焦更多的是阅读的内容理解和信息获取，以此培养学生良好的阅读策略，促使学生形成良好的英语语感。但是，由于过分强调文本的语言和内容理解，学生的阅读主体性没有得到发挥，阅读感悟和阅读体验没有很好地被展示，造成了阅读过程的单一化，即由“阅读文本”到“理解文本”再到“完成阅读试题”，这不利于培养学生的批判性思维。因为，在这一过程中，学生是在被动地学习阅读材料，没有主动地建构起对文本的全面理解。在核心素养理念的指导下，初中英语阅读教学需要关照学生的思维发展，突出阅读的主体性和意义生成，让学生在阅读中自主探究，不断质疑，交流分享，即时表达，这对培养学生的批判性思维大有裨益。学生在阅读中无论是质疑、释义抑或构建，都是思维发展的良好途径。

二、RISE阅读教学模式

阅读是学生借助语言文本展开的一次思维之旅。因此，阅读的过程必须体现学生作为阅读者的思维活动，对比，笔者借助RISE阅读教学模式来开展教学，取得了良好的效果。……