浅谈在小学语文教学中如何转化学困生

金桂荣

摘  要：我们经常会遇到一群特殊的学生群体——“学困生”，所谓“学困生”是指心理、知识、方法等方面存在一定的差异，没有被正确开发的学生。教师在教学的过程中要采取正确的教学方法，并对其进行科学的指导，这样才能实现学困生的转化。

关键词：农村;小学语文;学困生

一、农村小学语文“学困生”的成因分析

（一）家长的教育观念落后，家庭教育嚴重缺失

首先，农村地区学生家长的文化水平较低，教育观念比较落后，不能在学生做家庭作业的时候对学生进行指导。还有一些家长认为学生学习就是为了认识几个字，并没有认识到学习知识的重要性，也没有在家为学生营造一个良好的学习氛围，学生回家后很少自觉地进行学习，从而导致其养成了不好的学习习惯。

其次，农村地区学生家长为了生计大多进城务工，隔代教育的现象普遍存在，再加上农村老人的文化水平低，与学生缺乏亲情沟通，教育方式单调，这样一来，对学生的教育就落在了学校和教师的肩上，而仅靠学校和教师的教育是很难达到效果的。

（二）学校不重视对“学困生”的培养和教育

随着素质教育的深入和推广，我国非常重视学生的全面发展，但是在农村小学，受所处地理位置和办学条件的限制，使得许多学校对学生的评价还停留在分数上。还有一些教师在开展教育教学工作的过程中，很少关注学生的心理健康发展，也很少对学生进行表扬，这就挫伤了学生的学习积极性，从而导致“学困生”的出现。……