创新创客教育基地对促进全市创客教育发展的积极影响

薛庆彬　李阳

摘 要：成立创新创客教育基地推动全市创客教育的发展，是我市创客教育协同发展的一种新探索，在课程开发、教师专业发展、竞赛交流等方面产生了积极影响，取得了阶段性成效，推动了全市创客教育快速发展。

关键词：创客 基地校 成员校

一、创新创客教育基地成立背景及现状

2017年12月，石家庄市教育局在谈固小学挂牌成立了“石家庄市创新创客教育基地”，借此契机，谈固小学充分发挥文化和环境育人功能，精心谋划，合理布局，投资建设了开放式科技体验馆、创客教室、机器人活动室和虚拟路演空间等，为学生搭建了获得创客知识、掌握创造方法、制作创新作品、展示创意设计的全方位科技空间。

学校开设了“青檀小创客”普惠课程，孩子们接触到了各种开源硬件，习得了初步的创客思维方式和各种工具、材料的使用方法，学习到了软件编程技术，制作出声控灯、智能门铃、自动售卖机等小作品，解决学习和生活中的实际问题。学校还开设了航模、老玩具、纸匠、木工四个传统科技社团，机器人、Scratch编程、3D打印、单片机则是结合现代信息技术和人工智能技术而开设的创客社团。

多年来谈固小学通过内部挖潜和自主培养，涌现出了一批优秀的创新创客教师。通过石家庄市创新创客教研组组长张文涛老师亲自授课引领，本校教师已经可以独立授课;在引进项目中，把师资培养作为重要条款与公司商洽，由公司派出主讲教师，通过讲师+助教的模式全程跟进教研和实际授课，这些助教教师业务能力迅速提高，已经成长为谈固小学创新创客教育的中坚力量。目前，谈固小学的创新创客教师团队也已初见规模。

两年来，谈固小学作为全市的创新创客教育基地，已经在创客空间设计、创客课程开发、创客师资培养方面走到了全市的前列。他们在自我发展的同时，也在带动辐射周边学校的创客教育发展，尤其是在创客课程输出和师资培养方面做出了很大的贡献。

二、创新创客教育基地推动全市小学创客发展

谈固小学创新创客教育基地在推动全市小学创客发展过程中，在创客课程开发和交流方面做了很多卓有成效的工作，推动项目校的创客教育走上自主发展的快车道。

1.推动小学创客教育发展

基地校石家庄市东风西路小学创客教育发展就是一个典型案例。东风西路小学李阳老师是基地培养出的出色校外教师，她从不知道什么是创客，到創客课程的开发“专家”，优秀的创客竞赛教练，基地校不仅促进了她的专业提升，更促进了东风西路小学创客教育走上快车道，作出了自己的特色。

东风西路小学以机器人竞赛来推动学校创客教育的发展。东风西路小学和谈固小学经常开展邀请赛，把两个学校的选手聚在一起打比赛，不仅为正式比赛积累经验，还互相学习互相提高，增进友谊。几年来，东风西路小学共取得了全国赛一等奖1次，省创意创客类竞赛的“五连冠”，市赛一等奖25次，学生100多人次获奖。竞赛成绩的取得，让更多的孩子爱上创客，也推动了学校创客社团的开展，“博学广识、智赢未来”创客类社团正式成立以来，在教师的管理带动下，多次举办科创类活动，积极选拔队员组织或参与相关竞赛和工作，在提升学生科学素养、信息素养等方面起到了以点带面的作用。

东风西路小学的例子是全市创新创客基地助推小学创客教育发展的生动例子，不是基地校模式的照搬，而是在基地校的影响带动下，携手发展，做出特色。

三、创新创客教育基地推动全市中学创客发展

基地校不仅带动小学创客的发展，还影响了全市中学创客教育的发展。下面以石家庄瀚林学校为例，在基地的带动帮助下，从无到有，从少到精，推动学校创客教育快速发展，主要呈现为三种方式：

1.创客类个性化课程起步。学校创客类个性化课程主要包含众创空间之机器人社、众创空间之无人机社、众创空间之暖暖的电子工坊、众创空间之3D打印。之所以将名称取为众创空间是因为我们希望同学们能够通过相互合作，共同协作去完成各类创客实践，大家一起创造，一起进步，比如机器人社低年级以搭建为主，高年级以编程为主探究机器人的动作与行为;无人机社分成若干个飞行小组，以熟练掌握无人机的操作方法作为主要内容，并以学生熟练程度的高与低来作为学生的评价。暖暖的电子工坊则是以点亮小灯泡作为起点，由浅入深的一步步结合到Arduino开源套件上来。在以众创空间的开设方式中，慢慢地使学生投入到学习以及设计过程当中，学生可以通过创造的过程对学习内容进行深度的理解，增加了学生的学习印象。

2.信息技术课程拓展。首先进行教材梳理，将信息技术课本进行整合，把书本上大部分有关Office办公软件等基础知识放到低年龄段中，留出时间在高年龄段进行拓展，主要拓展内容有创意编程、3D打印以及机器人原理等，高年级以scratch创意编程为基础内容逐步向上延伸至机器人编程，低年级则结合系统自带画图软件向上延伸至3Done建模软件直到运用3D打印机做出成品。然后将实践课与书本上的知识进行结合，基本课时安排在一节讲授课之后跟着一节实践课，有充分的时间进行创造，使学生与书本中的知识进行融合，让学生体验创造。

3.创客类竞赛活动提质。学校每年都会举办科技节，涉及无人机竞赛、机器人竞赛、科学实验、科技制作、科学幻想画等项目，通过活动不仅让优秀的学生在学校中能够获得荣誉。近几年来，通过参与比赛，我们收获了很多荣誉，省赛3个一等奖，市赛8个一等奖，30多人次获奖。

这些创客教育方式的开展，有很多是来自基地校的学习和启发，推动学校创新教学模式和创客教育的良好发展，为石家庄的创客教育发展贡献我们的力量。

2017年至今，谈固小学共承担市级创新创客培训及研讨活动7次，区级教研13次，创客团队在国培项目介绍经验3次，市级研讨发言3次，不仅自身快速发展，同时也较好地完成了区域辐射、重点扶持、共同发展的作用，为全市创新创客教育的发展作出了重要贡献。

参考文献

[1]中小学创客教育探索与实践[J].中国信息技术教育，2018，23（2）：25-26.

[2]胡星.创客教育对学校发展的影响透视[J].新视野，2017，03（1）：122-124.