我们与跳绳的故事

唐丽华

升入大班以后，增加了晨练材料——跳绳。新材料的出现，引起了幼儿的不同情绪反应：有的觉得跳绳以前都是哥哥姐姐玩，现在我们也能玩了，产生了自豪感;有的则在与跳绳的互动过程中，遇到了一些困难，产生了畏难情绪。因此，在面对跳绳的时候，有的幼儿会非常主动地尝试跳绳，有的幼儿则会选择躲避跳绳。但是每个幼儿都要学会跳绳，我们与跳绳的故事也就此展开了。

小米：这跳绳也太难了，我跳不好。

依依：哼，这个跳绳总是甩不起来，也跳不起来。

嘟嘟：我发现我甩了跳绳，也跳了，但是跳绳总是落在脚的前面。这是什么情况啊？

文昕：这个跳绳总是不听我的指挥。

班班：跳绳太难了，我还是选择其他运动吧。

越越：我也觉得难，但是，我喜欢多跳跳，也许就能跳过去呢。

强强：我试了很多次，有时候我可以跳一个，其他时候我一个也跳不过。

在初次接触跳绳时，我们发现跳绳活动给幼儿带来了情绪上的压力，他们产生了畏难情绪。幼儿能够说出跳绳时遇到的问题，想要尝试完成连贯的跳绳动作，但是无法把握跳绳的方法。于是，我们鼓励幼儿记录玩跳绳时的感受以及遇到的问题。同时我们也知道对于技能性活动，要避免出现重结果、轻过程的情况，所以不强调跳绳的数量，而是给予幼儿足够的时间和空间探索跳绳。

谦谦：为什么我总是跳不过去？是不是因为我跳得太快了？是不是绳子太长了？我的脚总是在绳子的前面。

芝怡：跳绳太长了，我在跳绳的时候喜欢跑来跑去，所以我跳不过去吧。……