幼儿园大班剪纸活动的组织与实施

孟伟

著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋”。因此，我们尝试在大班组织与实施了一系列的剪纸活动。

一、感受美：创设环境，激发兴趣

美国人格心理学家奥尔波特认为，人类有一种 “自主性功能”，即兴趣。早期儿童对外界新异刺激的反应就是由兴趣这种内在动机驱策的身体运动。如果幼儿对剪纸有了浓厚兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去探索，从而获得剪纸能力的发展。

1.收集活动，捕捉美。为了使幼儿对剪纸产生兴趣，我们充分发动家长、幼儿收集与剪纸有关的实物、图片，创设剪纸环境，为幼儿营造浓郁的剪纸氛围，增强幼儿美的视觉感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。我们还让幼儿欣赏有关剪纸的书籍、视频，使幼儿对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术审美与实用的双重功能，培养幼儿对美的敏锐捕捉能力。

2.组织参观，欣赏美。为了开阔眼界，感受民间文化的丰富多彩，我们组织幼儿参观了“胶州市文化市场”，请现场工作人员向幼儿介绍剪纸，并引导幼儿带着问题去发现剪纸的奥秘，感受剪纸的独特美。

3.艺人展示，感受美。为了使幼儿进一步感受剪纸的神奇，我们邀请剪纸艺人来园现场为幼儿展示剪纸手法与作品。幼儿与剪纸艺人互动，了解了剪纸的相关知识，身临其境地感受到剪纸的魅力，激发了对剪纸的浓厚兴趣。……