教师的细心

梁兆缓

【摘 要】教师不但要有耐心和爱心，还要有细心。教师要细心阅读教材，细心批改作业，细心观察了解学生，细心捕捉教育的契机。

【关键词】教师;细心;阅读;契机;捕捉

教师们时常要求学生细心阅读，认真做题，细心检查，细心观察。那么，在教师的教育教学工作中是否需要细心呢？结合我近几年的教学感受，谈几点体会：

一、教材，细心解读。

教学的关键是分析教材，吃透教材，这是共识。要把握教材，必须认真阅读、仔细研究教材的一字一句，包括教材的每道习题和每幅插图;必须努力理解教材的编写意图和教学内容的教育价值，包括与教材配套的指导书和参考书的分析和建议。有些老师上课时才发现教材中有个别字自己还不会读，有的讲评练习不到位，甚至有的在教学过程中不明确教学目标，抓不准教学重难点，教学效果不理想，事倍功半。这都是由于教师们备课不够精，没有细心阅读教材造成的。有一次，我听了一位老师的课，感觉这节课上得很糟。三年级（上册）“认识分数”的第一个内容是“认识几分之一”，第二个内容才是“认识几分之几”而这位老师第一课时不但要学生认识1/2、1/4、3/4、5/8、3/8等分数，还要学生比较分数的大小。学生不但比较不出分数的大小，也不了解“几分之一”的真正意义。课后我跟他说教学内容太多时，他才发现“几分之几”是本单元的第二个内容。显然，这位老师并没有认真阅读教材，没有了解教材的编排，没有抓住教学的重难点，教学内容不适合学生要求。……