基于多媒体视角下的初中美术有效教学分析

谢春燕

【摘 要】在社会经济的飞速发展和科技发展日新月异的今天，为教育教学质量和效率的提升提供了基础保障。利用多媒体技术提升教学活动中学生学习兴趣和综合能力的作用表现日益突出。基于此，本文将从基于多媒体教学视角下的初中美术教学问题分析入手，结合笔者的实践教学经验，提出了几点基于多媒体视角下的初中美术教学策略，希望本文的浅见能为广大同仁们提供有益的借鉴和思考，为初中美术多媒体教学工作提供创新思路和启发。

【关键词】多媒体视角;初中美术;有效教学

1.基于多媒体教学视角下的初中美术教学问题

创意思维，即学生通过自己的思维在作品创作时展现的独特性和个性化[1]。学生创意思维的形成过程与个体的学习经历和创作活动有着密切的关系。当前，在初中美术教学中，很多教师都已经意识到了培養学生创意思维的重要性，也会按照新课改要求针重点开发和培养学生的创新能力，并适时调整教学方案，以培养符合未来社会经济发展要求的创造性人才为己任。然而，在多媒体教学活动实践中，仍存在如下问题：

1.1课堂气氛活跃度不足，教学设计缺少趣味性

由于我国教学工作长期受应试教育影响，美术教学中往往缺少与现实生活的联系，无形中拉开了学生与美术课程之间的联系，在很多学生心目中，美术所代表的就是艺术，他们普遍对美术课程不够重视，在课堂上主要表现为活跃度不足，漠视课堂纪律，在课堂上左顾右盼，注意力难以集中，甚至有学生会在美术课上拿出其他学科的书本来学习[2]。……