初中英语听说能力培养策略的有效性分析

何倩

【摘 要】教学改革的推进与素质教育的发展为初中英语教师提出了更高的教学要求。初中英语听说能力培养一直是教师教学中的重点与难点，如何运用更科学有效的策略提升学生的英语听说能力，也成为了教师在工作中不懈探索的目标。本文就初中英语听说能力培养策略的有效性进行了探讨。

【关键词】初中英语;听说能力;培养策略;有效性。

引言：

《英语课程标准》中指出，学生的语言技能包括听、说、读、写四大能力与对这四种能力的综合运用能力。其中，听与说属于口语，对学生听说能力的培养是英语教学的先决条件，而学生听说能力的水平也很大程度上反映出学生的英语应用能力水平。教师应当立足于教材与学生的学情，采用科学高效的手段对当前英语听说教学中存在的问题加以完善。

一、当前初中英语听说教学中存在的不足

（一）传统教学模式导致学生缺乏兴趣

目前，不少初中英语教师受传统教学模式的影响较为严重，课堂教学手段单一、教学内容缺乏新意，学生学习十分被动，尤其是对于英语听说这一对学生的英语基础知识与英语应用能力有很高要求的教学部分，学生很容易因为课堂的枯燥乏味而对英语听说产生厌学、畏学的倾向，限制了学生英语听说能力的进一步成长。

（二）语言环境建设不足

语言环境的缺乏是最为突出的阻碍学生英语听说能力成长的因素。众所周知，英语听说能力只有在大量的潜移默化的熏陶与训练下才能真正生成，而当前不少初中英语听说课堂都缺乏行之有效的语言环境建设手段。……