基于游戏的初中体育趣味课堂的探究

韦贵东

摘要：将游戏教学有效地融入到教学工作当中，不仅丰富了教学内容，同时还激发了学生的学习兴趣，提高了学习的自觉性和主动性、增强学生的体质，更能够熟练地掌握基本技术，提高技术水平，从而有效地保证教学工作的顺利开展。如果在日常教学工作当中不能够有效地激发学生的学习兴趣，那课堂的教学效果将会影响。实践表明，趣味教学的教育方式能够有效地提高课堂的学习效率以及激发学生学习的主动性与积极性。体育以追求健康体魄为目标，用以教师为主引导学生的教学方式，不仅改变了传统的教学方式，更是创造出了一个充满趣味的初中体育课堂。

关键词：游戏教学;初中体育;教学探究

中图分类号：G633.96           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-041-2

初中时期的学生正处在好动的时期，他们更喜欢游戏的教学方式。而体育课堂正是学生进行游戏和体育锻炼的最好平台。针对这一强大的优势，体育课堂要将游戏引入到教学当中，激发学生对于体育的学习兴趣。体育游戏是人类的意识活动，游戏内容和游戏规则可依据游戏者的创造性随性而定。学生在充满兴趣的游戏中完成对体育的学习，不仅能够有效地提高自身身体素质，还能培养全面发展的能力。

一、趣味游戏课堂教学在初中体育课堂的重要性

1.促进体育课堂教学质量

游戏教学以促进体育教学为目的。由于受到传统教学模式的影响，单纯的开展体育项目训练较难激发学生的学习兴趣和积极性，但是，体育游戏能够有效地激发学生参与体育项目的主动性，从而促进初中体育课堂教学的教学质量，对提高学生的综合身体素质和学习能力有很大帮助。在初中体育课堂展开游戏教学，不仅可以增添课堂趣味性，更能够让孩子喜欢体育学习。

2.有效地锻炼学生的身心素质

体育游戏课程的开展在于学生全身心的参与到其中。学生在开展游戏的过程中，通过团队、分组等方式进行体育运动的竞技比赛;通过游戏可以让学生在学习中获得更多的交流。这样不仅能够有效地提高学生的心理素质，还能能够提高学生的人际交往能力、合作学习能力以及实践创新能力。在体育课堂学习中展开游戏教学，能够有效地培养学生的思维能力，提高学生的心理素质，对学生的全面发展起到了至关重要的作用。

3.展开游戏式教学对学生德育发展有重要作用

初中时期的学生体育学习的主动性主要来自外界激发，体育游戏教学具有良好的激发作用。通过体育课堂开展一些具有教育题材的游戏，开展具有教育题材的教学活动，让学生在游戏中学习，寓教于乐。例如，体育教师选择《红军不怕远征难》这一活动题材，可以根据其特点，展开趣味性游戏。例如在教学过程中设立“过草地”障碍，让学生通过你追我赶、互帮互助、克服困难等游戏方式，使学生明白团结友爱的重要性，培养学生的团队意识，对其德育教育发展也有非常重要的作用。

二、初中体育基于游戏趣味课堂的开展策略

1.开展科学化的趣味游戏教学

游戏教学是体育课堂的重要教学内容，同时也是体育教学离不开的教学方式。通过在游戏中展开教学，以此来提高教学效果，达到教学目的，激发学习兴趣，是体育教学中非常重要的教学环节。因此，在开展体育课程游戏教学的过程中要做到科学、合理且有针对性。课程设计要明确学生应掌握的体育知识和体育技能。开展游戏教学的过程中要注意学生的年龄以及性别等特点，同时要根据不同年龄学生的身体素质差异设置不同的游戏难度。在开展游戏之前要向学生讲述游戏的名称、游戏规则和意义等，尤其是在游戏要领上要讲解清楚。教师可以通过相关的示范来向学生展示游戏要领，以此来保证游戏的顺利开展。开展一次成功的游戏教学，可以提高学生的学习情绪，加强学生的学习兴趣，活跃学生的学习氛围反之，失败的游戏设计会让学生失去学习的兴趣，乃至退出游戏。因此，教师要时刻观察学生的兴趣爱好和游戏心态，把握好游戏的进度，采取灵活多样的教学方式（如调整分组），来达到预期的教学目的，从而取得更好的教学效果。除此之外，开展游戏教学的时候要时刻观察学生的身体情况，展开适合学生身体素质的游戏教学。通过在体育课堂中展开游戏教学，有助于構建初中体育课堂趣味性教学的形成。

2.展开与时俱进的趣味性游戏教学

开展趣味性游戏体育教学在提高学生学习兴趣以及教学效果方面具有重要作用。在体育课堂教学中有效地运用游戏教学，能够使学生的身体素质得到良好锻炼;同时也能够提高学生的思想品德以及团队合作意识，但是对技能掌握和疲劳消除方法的教学重视程度还有待提高。在体育课堂中开展游戏教学，有很多教师掌握了新的游戏教学，但是也有一些教师不懂得更新教学观念和游戏方式，这会导致开展的游戏跟不上教学时代，使教学内容变得枯燥乏味，以至于影响教学效果。因此，积极地改变传统的教学观念、教学内容和创新教学方式，开拓创新，对游戏教学在体育课堂中的体现具有重要意义。

3.开展游戏教学的时候要注意激发学生的积极性

在完成游戏教学分组之后，各小组先要将队伍整齐的排列，按照指定的游戏规则和方法展开游戏，尤其是在开展投掷类项目和跑步运动的游戏项目时。如果不能严格的按照游戏规则进行，那么在开展游戏的时候就会出现混乱，最终导致游戏的进度受阻，甚至会出现奔跑中的碰撞事故。因此，在体育教学过程中开展游戏教学，不仅可以丰富其教学内容，激发学生参与游戏的主动性和积极性，从而达到增强学生身体素质、掌握体育技能、提高技术水平的教学目的;同时，保证教学目标高质量完成，促进学生的德智体美全面发展。

4.结合教学器材展开趣味性教学

教学器材是课堂教学中不可缺少的教学工具，体育课程教学当然亦是如此。通过选用学生喜欢的体育用具能够激发学生对于体育的学习兴趣，同时也是践行趣味教学的重要方法。例如，在开展长跑教学的时候，为了能够有效地激发学生的潜力，教师可以采用塑料假山道具，然后将这些道具按照一定的规律排列在400米跑道上，要求学生在跑步过程中遇到假山时则需展开蛇形跑。虽然教学方式简单，但是教学道具的介入，能够有效地激发学生在长跑过程中的热情。采用新的教学方式，由于很多学生之前未遇到过此类教学方式，故此更会引起好奇心。另外，还可以在体育课堂上做捉迷藏的游戏，让学生在寻找中进行奔跑，不知不觉的练习了长跑，不仅带来了快乐，更提高了他们的身体素质。通过一些游戏道具和游戏的相结合，能够提高体育课堂的游戏趣味性，从而提高学生的学习兴趣。

综上所述，在初中体育教学过程当中，体育教师要充分认识到游戏教学在体育课堂中的重要性。各项体育运动和游戏教学进行有效地结合，灵活的运用游戏教学的方式，以此来提升教学质量，让学生在充满乐趣的游戏教学中学习体育，促进学生的身心健康发展，发挥体育教学本身的特点，才能够真正地实现寓教于乐。初中体育教学中游戏教学的有效应用，将会给学生的身心健康和心理成长起到积极的引导作用，使其在欢快的学习氛围当中不知不觉地提高学习成绩。

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（作者单位：金秀瑶族自治县教育体育局，广西 金秀 545700）