在活动中成长

刘健

“习作”社团是东平县彭集街道中心小学的特色项目，自成立以来得到学校的高度重视、家长的大力支持和老师们的积极配合。经过不断的学习、实践，从校内到校外，“习作”社团在不斷成长，他们的知识经验和情感体验得到丰富，社会交往能力与写作能力也得到了锻炼，丰富了学生的校园文化生活，锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。

一、 高度重视，组织完善

彭集街道中心小学重视课堂理论与课外实践相结合的方式进行教育活动，各班主任推荐品学兼优的学生参加“习作”社团，上报学校，然后根据平时表现确定人员，要求参加的学生具有较好的写作功底，具有较强的语言表达能力。学校最终选出了100余名优秀的同学参加“习作”社团，社团的成立得到了家长的大力支持。

二、 指导培训，参与活动

学习活动是“习作”社团活动最根本的活动，也是迅速提高的最有效的途径。学校安排周三、周五为“习作”社团集中学习时间，报社李宏杨老师为“习作”社团学习活动方面安排了具体的项目，他用自己亲身经历告诉孩子们如何“习作”，为全体“习作”社团树立信心。

作为小作者，需要做到眼亮、耳灵、脑快、手勤，平时要求学生随时关注校园内发生的事，及时记录下来，并把这种要求延伸到校外、家庭等。

理论必须结合实践。实践才能使“习作”社团迅速进入角色，实现一个“习作”社团价值。“习作”社团通过互相进行采访练习，逐渐熟悉了采访工作。在习惯了对熟悉的人进行采访后，学校在组织家校活动时又安排“习作”社团采访家长，进一步锻炼他们沟通能力、表达能力。

三、 搭建平台，走出校园

通过一段时间的学习和实践，“习作”社团的综合能力也有了相应的提高，孩子们的意识也显著增强了。学校配合报社组织了多次外出活动，参观了济宁市博物馆、东平县气象局、东平县广播电视台、东平县消防队、东平县博物馆、东平县罗贯中纪念馆等。活动中“习作”社团们做到了眼亮、耳灵、手勤、脑快，在活动中学习，在学习中不断成长。丰富多彩的校外实践活动拓宽了“习作”社团们视野，积累了写作素材，提高学生的自身修养和整体素质。

“习作”社团活动使孩子得到了充分的锻炼，孩子从原来不留心身边及周围发生的事变成了小观察家，从原来不爱说话变成了新闻播报员，从原来不爱写作变成了写作小达人了。

“习作”社团成立几年来，有收获，也有不足，我们将不断总结经验，创新教育思路，把“习作”社团打造成最受学生喜爱的社团之一。

相信在未来日子里，东平县彭集街道中心小学的“习作”社团必将再接再厉，扬长避短，有更出色的表现。