“读”“说”“查”，作业检查的三字经

方经斐

[摘要]学生完成作业后回头进行检查，这一环节是不可缺少的。检查实质上就是反思，对自己的作业进行审查反省，就有可能发现错误，从而获得更正的机会。教师要教会学生反思与反省，这对学生学习品质的提高乃至人生成长都具有深远影响。

[关键词]读;说;查;再次;机会;更正

[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）14-0041-02

笔者一直从事低年级数学教学工作，发现低年级学生（尤其是一年级学生）的作业中几乎都会出现一些共性问题，如計算题错误常有雷同，填空题错误率居高难下，选择题是连蒙带猜、不明就里，解决问题是“重灾区”，等等。为了减少学生上述作业中的错误，笔者针对性地采用了“读”“说”“查”的作业检查三字经，效果斐然。

一、读

“读”，顾名思义就是读题。只有会读题、读通题、读懂题，才能明白题目讲的是什么事情，待求的是什么问题，由此施以对策，解决所求问题。

低年级学生，尤其是刚入学不久的一年级学生，有些题并不一定是不会做，而是由于识字量非常有限，读不懂题目里的文字，也就不明白题目想表达的意思。再就是平时的作业或期末测试，一般都有教师帮助读题，到了一年级下学期，要求学生自己读题和解题时，原来依赖教师读题的习惯还未彻底消除，学生没有耐心自己读题，题目中的文字也认不完全，由此产生了畏难情绪，做题出错也就不足为奇了。针对上述状况，笔者在平时的教学中强化培养学生独立读题的习惯，主要措施如下。……