绘本阅读：低年级智障儿童数学学习新视域

沈小伟 李健新

[摘要]近年来，绘本在我国教育领域中得到了较为广泛的应用。然而在特殊教育领域，绘本阅读的研究与应用仍然很滞后。绘本作为世界公认的幼儿阅读第一书，它表达形式多样，色彩鲜明，形态生动，可以作为智障儿童学习数学的新载体。将绘本引入到低年级智障儿童的数学学习中，可激发智障儿童学习数学的兴趣，提升其数学学习能力，同时在他们幼小的心灵里播下文学的种子，使其爱上绘本阅读。

[关键词]绘本阅读;智障儿童;数学学习

[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）14-0043-02

绘本是把语言与图画两种艺术表现手段很好地融合在一起的一种艺术形式，它具有独特而丰富的价值。近年来，不同题材和内容的绘本纷纷涌现，极大地丰富了数学学习的资源，满足了数学学习的需要。绘本也开始让教育工作者对儿童阅读与教育有了全新的认识，如何利用绘本进行教学成为教育者新的研究课题。然而，在特殊教育领域，绘本阅读的研究与应用仍然很滞后。目前，特殊教育绘本阅读研究多数是关于智障儿童心理健康方面的，将绘本阅读和培智数学课程相结合的研究较少。绘本作为世界公认的幼儿阅读第一书，它的表达形式多样，色彩鲜明，形态生动，可作为智障儿童数学学习的新载体。

一、审视：低年级智障儿童数学学习现状

智障儿童对数学学习往往不太感兴趣，表现为注意力不集中，稳定性差，思维直观，抽象概括能力差，等等。……