小数乘法典型计算错误及教学措施分析

宋晓东

[摘要]要提高教学效率与学生的计算水平，帮助学生在计算过程中纠正、避免某些常见的错误，则要求小数乘法教学要做到方法得当方能帮助学生减少错误。以“小数乘法”这一课知识点为例，通过简单探讨了其中的典型错误，并结合教学措施进行分析与纠正，希望能提高学生的小数乘法计算水平。

[关键词]小数乘法;简算;错误;分析

[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）14-0088-02

在苏教版小学数学教材五年级上册第一单元就有“小数乘法”这一内容，它整合了小学三、四、五年级的“整数乘法”与“小数的基本认识”，并实现了知识延伸，以帮助学生掌握小数乘法。不过在实际教学过程中，教师却面临重重困难：学生频频出现的各种典型计算错误导致教学过程陷入困顿。

一、小数乘法教学中的典型计算错误及分析

小数乘法的诸多典型计算错误一般出现在单元测试与作业中，下面笔者汇总了几个典型的错误例题。

1.小数乘法竖式与加减法混淆及分析

比如，在计算6.18x0.5时，某些学生就错误地列出如下竖式：

小数加减法竖式中要求做到相同数位对齐、小数点对齐，但小数乘法竖式只要求末位对齐即可，积的小数位数由因数的小数位数决定。由于学生是先学习小数加减法的，这些知识经验导致他们习惯性地将小数乘法竖式中的小数点也对齐，导致计算错误。一般来说，教师在教学过程中应该将小数乘法的竖式计算规则告诉学生，即小数乘法在列竖式计算过程中需要做到末位对齐，且小数点不占数位。……