基于核心素养视角的英语文本阅读教学价值研究

罗锦勋

摘要：为了满足社会发展对于学生核心素养培育的基本要求，本文主要针对高中阶段英语学科的教学过程，进行文本多元解读，主要从文本的内容，其中所蕴含的情感，文本的写作构成，以及语言表达等多方面进行解析，并在对文本多元解读后，为培养学生的核心素养进行教学活动设计，从而为有效的培养和强化学生核心素养做准备。

关键词：核心素养;多元解读;阅读教学

一、把握“核心素养”教育的重要意义

教育理念的更新，体现了社会发展对于人才培养的要求，同时也是当代学生步入社会后应具备的能力要求。而在英语教学中，培养学生的核心素养则必须与英语学科进行联系，从语言能力和思维品质，以及文化品格与学习能力进行培育，因此，良好的英语教学应从深入理解这几方面的内涵开始。

第一，作为基本沟通的语言能力，是指学生通过学习，获得良好的语言理解、表达能力，能够理解语言含义并能与人进行正常沟通;第二，思维品质则是经过一系列的英语学习后，拥有灵活敏捷的创新思维能力;第三，文化品格则顾名思义应加强自我对文化修养的提升，提高文化意识;第四，学习能力也是学生需要掌握的重要能力之一，即在学习时所运用的方式方法，以及自律严谨能力的掌控，从而获得高效学习效果的能力。因而，在校期間教育培养应以核心素养理念为教育目标，培养符合时代要求的新时代青年学生，全面发展学生多项能力，满足社会发展对于学生核心素养与能力的要求。

二、发现英语阅读教学过程所存在的问题

1.英语教学方式缺乏创新

由于在部分教师的教育理念中，应试教育思想存在较深，因此在实际英语教学中，无形之中便忽略了学生主动学习的重要性，而是一味的将知识“交给”学生，而不是“教给”学生，仅仅是告诉学生知识，忽略了学生对知识点是否理解与掌握，错误的教育思想与错误的教学方法，无法使学生真正获得知识，只能培养“学习机器”，尤其是在英语阅读教学，学生自我领悟很重要，教师一味解读与告知，无法帮助学生提升能力，反之学生的阅读理解能力得不到提升，反而适得其反学习效果不佳。

2.英语阅读教学设计准备不充分，学生参与程度低

在英语阅读教学过程中，学生的学习兴趣与良好的课堂气氛对于学习效果十分重要，而这与教师的课前教学设计准备密切相关。良好的气氛需要师生共同营造，教师则应准备好自身教学设计准备，在课前充分了解阅读文本的内容，解读该文本其中所蕴含的深刻意义与情感，并查阅相关资料，以学生所“喜闻乐见”的形式，例如动画展示或学生表演等形式，将阅读教学文本应延伸的内容进行呈现，集中学生课堂注意力的同时，让学生充分参与其中，快乐的学习并掌握所需学习的文本内容等，从而达到良好的英语教学。然而，在实际英语课堂教学中，教师往往会忽略学生的参与，良好课堂气氛的营造，以及知识拓展准备形式的多样化，这是英语阅读教学所欠缺的。

三、核心素养视域英语文本阅读教学的价值及其实现

教师从四个方面对英语文本进行多方面解读，这是课堂教学前的准备工作之一，为了更好的准备课堂教学，教师必须要充分考虑到课前备课到课堂教学的全过程，具体应落实到每一个环节，才能做到充分的教学准备。下面将从细节展开英语阅读教学设计每一环节。

1整合教育信息技术，提升阅读教学效果

在现阶段信息化背景下，老师应该思考如何充分利用互联网思维和互联网思维获取更好的教学效果。对于英语阅读教学来说，基于互联网的信息化教学将会对老师的教学产生巨大的影响。阅读教学将会由老师讲授转向学生自主学习为主，在现阶段核心素养视域下，老师需要掌握现代核心教育信息技术，并把技术与传播手段、阅读资料、图片、文字和声音有效的整合，完整性地运用于教学的全过程，并由此实现“对视觉上的图像信息、听觉上的声音信息以及触觉上的实物信息等的综合运用，调动全身感觉器官来达到在最短时 间内汲取课程任务中所要求的最准确、最完整的信 息的目的。

2增强 阅 读 理 解 能力，提高跨文化交流核心素养

英语阅读教学根本目的在于培养学生的语言 能力、理解能力、思维品质以及学习能力，它注重人的跨文化交流素养的养成和多元文化意识。英语学习必然要求教师和学习者超越文字符号本身，上升到对英语国家文化的认识、理解和体验之中，并产 生“文化自觉”的情感态度与价值观认同。“由于在 多模态阅读课程教学中更加直观、形象、生动，加深 了学生对于目的语国家的风土人情、言语行为等的 理解，增强了学生的多元文化意识;学生感受语言 和文化，注意其中不同国家的文化细节，提高学生 的文化敏感性;最终能够使学生发现目的语文化的 特点并能加强对本族语文化的认识，培养学生的多 模态文化信息读取能力。

参考文献：

[1]王建华.核心素养框架下高中英语阅读教学思考[J].英语广场，2018（02）.

[2]李少莹.高中英语学科核心素养下的教学设计之我见[J].牡丹江教育学院学报，2018（02）.

[3]涂瑞志.高中英语教学中核心素养的理论与实践[J].海外英语，2018（04）.