基于核心素养的校园导游研学活动实践研究

傅彩云

摘 要：研究组基于学科核心素养，结合校园独特的教学环境开展“当校园导游、展综合素养”为主题的校园研学活动，从“明、研、学、悟”方面进行校园研学的设计、组织实施和反思。在明了研学价值意义的基础上，结合研学主题、目标和路径进行研学设计，借助“研前准备、研中实践、研后交流”进行研学，从而悟出“活动目的重生本、研学内容重设计、活动过程重合作、研学展示重团队”的道理。

关键词：核心素养;校园导游研学;实践研究

中小学的研学旅行是作为学校课堂之外的一种教育活动，由教育部门和学校有计划地组织安排，是课内教育和课外教育衔接的创新形式。研学重在研和学，可以促进学生把书本知识和生活经验进行深度融合，帮助学生从不同的角度看待世界。借助“校园研学活动”，开发校园研学课程，是实现提高学生核心素养最直接、最便捷、最有成效的实践路径。

一、明：校园研学意义

（一）学生素养提升的需要

校园是学生最为熟悉的环境，平时的学习主要在课堂上。让学生设计校园旅游路线、当好小导游能让学生从理论走向实践，把课内和课外结合起来，在设计导游线路的过程中能提高学生空间感知意识，在书写导游词、设计线路、模拟导游中能提高学生的历史意识、社会实践、综合思维等社科核心素养。

（二）公民意识培养的需要

让学生做小导游，能让学生更了解校园，激发学生热爱学校、热爱学习的情感，增强“我是学校小主人”的公民意识和积极态度，增强公民责任感。……