浅谈如何将民间游戏融入到农村幼儿园的一日活动中

何琼

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子身心得到健康的发展。而民间游戏作为一种由民间创编、具有地方特色的游戏活动，它具有较强的实用性与娱乐性，深受幼儿的喜爱，因此，开展民间游戏，有利于儿童整体素质的提高，人格的健全，对儿童身心发展起着不可低估的作用。

作为农村幼儿园，资金相对紧张，只有因地制宜地利用好农村的资源才会既弥补资金的不足又促进幼儿各方面的发展。民间游戏作为游戏的一种主要存在形式，内容易学、种类丰富、趣味性强、玩法多样、不受时空限制，是幼儿游戏的一部分，也是幼儿教育的重要载体，对增强幼儿体质，开发幼儿智力，丰富幼儿生活，形成勇敢、坚强的品质和活泼、开朗的个性都具有良好的作用。而且民间游戏所需材料简单，可以就地取材可以取之自然还可以废物利用。教师和家长大部分都是从小在农村土生土长起来的，小时候都玩过一些民间游戏，对于民间游戏还有着深刻的印象和深厚的感情，开发实施起来有一定的基础。

那么如何才能将民间游戏融入到农村幼儿园的一日活动中呢？

一、让民间游戏走进我们的晨间早锻炼

晨间活动是幼儿来园后的第一个活动，起着非常重要的作用，活动开展的好坏直接影响孩子们一天的情绪。如果晨间活动开展得好能使幼儿精神饱满、心情愉快地开始一天的生活和学习。在晨间锻炼活动中我园主要开展体育类的民间游戏如跳皮筋、踢毽子、玩沙包、滚铁环、踩高跷……为了让孩子们能积极参加我们的活动也为了让幼儿有更多、更好玩的游戏材料，我们老师利用废旧物增添一些有趣的民间游戏材料。特别是中大班幼儿随着年龄的增长、身体的发展、合作意识的萌芽，他们已能自觉的发起并组织开展各种游戏活动。民间游戏在晨间活动中的开展，丰富了晨间活动的内容，为幼儿创设了可供幼儿选择的机会与条件。幼儿能更加积极地投入活动，增大了幼儿的活动量。满足了幼儿情感的需要，发展了幼儿的身体动作。

二、让民间游戏走进我们的课堂教学活动中

幼儿园的体育课内容主要是走、跑、跳、投掷及身体的平衡与协调等基本动作。单一的进行体育训练达不到让孩子们积极参与的目的，锻炼的效果也不佳，而民间体育游戏中大部分都有利于幼儿基本动作的练习，并且大多带有简单的情节，趣味性强，幼儿在活动中情绪高涨，容易达到锻炼的目的。如在大班体育跑、跳的活动中，我们就可以选择《跳房子》并配上有趣的童谣如：跳、跳、跳房子，单脚、双脚跳跳跳，一格两格跳跳跳，高高低低跳跳跳，跳过了小河、跳过了桥，跳到山坡、跳到树梢，跳到鸟儿家敲一敲，小鸟小鸟快出来，我们一起跳房子。也可以选择《跳皮筋》：跳皮筋，我第一，马兰开花二十一，二五六、二五七，二八二九三十一……九五六、九五七，九八九九一百一，跳的好，跳得齐，健康活泼数第一。用民间游戏配上有趣的童谣，孩子们轻松掌握要领，达到了锻炼的目的。我们还可以将民间游戏融入到各领域的教学活动中。如语言领域开展创编民间游戏的童谣或儿歌内容，民间游戏“推小车”儿歌内容是：“吱吱吱，小车叫，推小车卖甜糕，谁要？谁要？我要，我要，娃娃吃得咪咪笑”。幼儿在玩的过程中提出，推着小车太慢，不如开着汽车快，因此，他们把儿歌进行了改编：“笛笛笛，汽车叫，开上汽车送面包，送给你，送给他，大家吃得笑哈哈”。又如在小班开展数数、计数活动时，我们可以让他们玩“丢沙包”游戏，即把幼儿分成几个小组后再把5个沙包给每个幼儿，计数看谁扔得多、扔得远，这样五以内的数就轻轻松松被幼儿接受了。在“老鼠笼”游戏中，“老鼠”将偷到的“粮食”不断放入“囤”中，最后数一数一共偷了多少“粮食”，发展了幼儿的计数能力。

三、把民间游戏请到区角活动中

我们在充满魔力的益智区投放“翻绳”“七巧板”“金锁银锁”““水果棋”等;使孩子们在区角自行操作、摆弄、摸索、尝试在不断的发现过程中不知不觉走进了智慧宫。俗话说：手巧心则灵，而翻绳游戏活动，主要依靠幼儿手指来操作，每一个造型图案，都需要手指来完成。在美工区可以增加泥塑、十字绣、剪纸、草编等。在角色表演区可以投放花轿、五彩小芦笙、民间表演头饰等。在体育区可以投放铁环、沙包、皮筋、跳绳等。投放了材料，那么孩子们就可以因时因地选择自己喜欢的游戏了。在运动区投放了高跷、沙包、皮筋、跳绳、球筐、报纸球、纸棍、呼拉圈、毽子等材料。在投放材料的过程中我们还注意充分利用废旧物品进行制作，如我们用小饮料瓶制作拉力器，可玩《扯大锯、拉大锯》的游戏，用废旧报纸做成纸球和纸棍，让幼儿在制作中接受环保教育，在快乐中增强体质。

四、将民间游戏融入到幼儿园的户外活动中

在户外活动中我们主要以民间体育游戏为主，如踢毽子、跳房子、揪尾巴、丢手绢、编花篮等。我园户外场地宽阔，充分利用这一自然资源，我们为幼儿创设良好、丰富的游戏环境，在平整的操场上畫上有情趣的大大小小的“圆圈”、各种形状的“格子”、铺上废旧的汽车轮胎等，以方便让孩子们在户外活动时间里自由选择玩“跳圈”“跳格子”“走平衡”等游戏活动。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作游戏器械，用易拉罐制作高跷，可玩《踩高跷》的游戏，用布条编成辫子玩揪尾巴的游戏等，孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍，使幼儿在这样的氛围中受到潜移默化的影响。

五、让民间游戏融入到幼儿园孩子们自由活动的零碎时间中

幼儿的一日活动中，会有很多零碎的时间，比如早上来园后的自由活动时间、饭前便后的等待时间、午餐后的休息时间、睡觉起床后给女孩子梳头的时间等，在这些零碎的间隙时间，我们可选择一些不受时间、场地及人数限制，玩具携带方便的民间游戏，穿插在零散时间中进行。

总之，民间游戏是儿童快乐的源泉，它之所以有其代代流传的魅力，是因为其本身的趣味性、随意性、可玩性。在农村幼儿园一日活动中开展民间游戏，扩大了幼儿园的游戏范围，丰富了幼儿的生活内容，为幼儿提供了自我教育的机会，幼儿从民间游戏中学会了各种游戏规则、平等待人的道理、团结合作的精神，促进了幼儿个性的健康发展。