农村学校劳动课程开设实践

胡锦清

摘要：开好劳动课程对促进学生的综合素养具有重要作用。作者通过对慈溪市乾明学校近几年劳动教育的探索，从确定课程目标、抓实教学内容、用好教学方法等方面介绍在农村学校开设劳动课程的实践，期待让全社会改变对学校开展劳动教育的认知，配强师资、做实劳动教育基地，进一步落实劳动教育。

关键词：劳动课程;综合素养;劳动教育

一、劳动课程的理念认知

劳动在人类文明进步和社会发展中起到非常关键的作用。2020年3月20日，中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。事实上，劳动教育作为对人的培养具有重要作用和价值的教育内容，一直都是我国教育体系的重要部分。

劳动课是以重能力、关注人、培养全面发展的人为引领的教育活动。新时代的劳动教育具有全面育人、与教育综合改革相关联等特点。劳动课的动手实践、亲身体验的学习内容体现了教改的方向和精神，目的是增强学生的实践能力和创新精神，提升学生的综合素养。

二、劳动课程的设计实践

（一）确定课程目标

劳动教育的本质内涵在于将教育与生产劳动相结合，增强学生体质，提高精神境界。对原有学科课程中的劳动教育要素进行发掘、整理，基于劳动教育的基本目标，形成学科课程劳动教育的目标体系，落实课堂教学。从劳动知识、劳动技能、劳动态度、劳动观念等角度对劳动性课程的课程目标进行重构，发挥课程功能和课程价值，服务于学生劳动素养和劳动观念的培养与形成。……