基于核心素养的小学数学作业设计有效性的研究

施琦

摘要：核心素养是现阶段小学数学教学工作的重中之重。作者对小学数学教学工作经验进行了高度总结，并结合实际教学中比较具有代表性的案例和教学内容，从以下三个方面同时入手：优化作业，增加实践性作业;增加趣味性，多种形式相结合;作业分层，自主选择，对基于核心素养提升小学数学作业设计有效性的策略进行简单研究。

关键词：核心素养;小学数学;作业设计

近年来，我国的基础教育事业迎来又一轮发展，特别是数学教学，更是在核心素养思路的带动下发生了天翻地覆的变化。作业是课后巩固所学知识的学习任务，此任务的合理性和有效性直接关系到学生数学核心素养是否能够得到提升。因此，在培养核心素养成为主流的今天，我们有必要对提升作业设计有效性的方法进行探索。

一、优化作业，增加实践性作业

在设计课后作业的过程中，数学教师一定要做到重质量、轻数量，考虑到学生的课业负担，对课后任务进行高度精炼，每一种类型题布置1～2个即可。另外，要尽可能地提升实践性作业在课后任务中的比例，结合学生生活的具体情况，将数学知识和生活实际结合起来，让学生在实际的操作中和动手的过程中，收获到对知识的深刻理解。而且按照小学数学科目实际教学要求，布置实践性的数学作业，还可以激发学生自主做作业的兴趣，避免学生在课后做作业时受到自身固有思维以及各项基础因素的干扰，全面彰显各项实践性作业在小学数学科目教学以及学生核心素质培养中的作用，继而满足数学科目对学生核心素养的培养要求，有效突出各类数学课后作业的具体作用。……