小学语文教学低年级必须以识字为重点

胡娟

摘 要：小学语文教学主要是以打好学生的基础知识为主，为学生以后高一年级的知识与能力的学习衔接做好充分准备，语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力，语文课程又分为识字写字、阅读、写作、口语交际四大部分来培养与提高学生的听说读写能力，其中识字与写字能力是义务教育小学阶段低年级语文教学的重点，是学习运用祖国的语言文字的打基础阶段，因此小学语文教学低年级必须以识字为重点。

关键词：小学语文教学;低年级;识字教学;写字教学

一、 引言

义务教育小学阶段低年级的教育目标是打好学生的基础，在《义务教育语文课程标准》中指出：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右……”学生的汉字积累其实从学龄前就开始了，小学阶段的汉字学习是使学生的识字变得规范和识字量跨越式增加的过程。阅读教学、写作教学和口语交际教学都需要以识字写字教学为支撑，其中识字教学又比写字教学稍难，不仅要认识这个汉字，还需要记忆汉字的意思，这个将汉字的形状和意义输入脑海的过程也是需要反复进行的，因此需要在小学较低年级就培养学生识字的兴起，养成学生学识字、爱识字的习惯。

二、 小学语文教学低年级以识字为重点的必要性

随着社会的不断发展，新兴交流媒体的迅速发展为语言文字的使用增加了新规则，也对语文教学提高了难度，增加了新任务，在这样的社会现实下需要小学低年级段的语文教师重视学生的识字教学，提高学生的识字能力势在必行。