小学数学生态课堂“对话式教学”探究

邵爱民

摘 要：随着近几年教育行业的不断改革，小学数学课堂教学中涌现了很多科学有效的教学方法，应用在一线教学中取得了不错的成绩，其中就包括“对话式教学”。本文将主要分析当前小学数学生态课堂的教学现状，以及“对话式教学”的作用，并提出几点在小学数学课堂教学中运用对话式教学的有效方法，希望能够有效提高教学效率。

关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学

小学数学是锻炼孩子逻辑思维、掌握基础数学知识的重要学科，老师要掌握科学的方法，帮助学生打好数学基础，提高数学学习效率。当前小学数学生态课堂教学中还存在一些问题影响到教学质量的提高，值得老师关注和重视。

一、 小学数学生态课堂教学现状

目前，小学数学教学中最常见的问题就是教学模式过于传统的问题，师本教育现象严重，主要表现在以教师、教材和课堂为中心，老师占据课堂主导地位，左右着教学活动的始终，学生被动跟着教师转，学习局限在一本教材上面，思路难以打开，只能充当知识信息的接收器。老师为了考试教学，学生为了考试学习，考试就是摆在师生面前的一座大山，是师生共同面对的“敌人”。长此以往，学生从努力吃苦学习到害怕学习再到讨厌学习，成为应试教育的受害者。

二、 小学数学生态课堂中“对话式教学”的作用

（一）优化传统教学模式

“对话式教学”是指在数学教学活动中，师生之间进行有效的交流和探讨，用互动的形式来平衡师生之间悬殊的地位关系，这种教学形式有利于将学生的地位提高到和老师同等的位置，优化传统师本教育模式产生的弊端。……