对新时代背景下高校辅导员职业能力构建的思考

梁书杰

从管理学和心理学的角度，职业能力被认为是人们在从事某种职业时所需要的多种能力的综合，包括一般职业能力、专业能力和综合能力。任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求，一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。高校辅导员队伍作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，这支队伍的职业能力建设至关重要。这就需要深刻认识到新时代高校辅导员职业能力建设，特别是要运用科学和方法和策略，着眼于解决高校辅导员职业能力建设方面存在的突出问题，运用系统思维和创新理念，采取更加多元化的方法和策略，大力提升高校辅导员职业能力，为促进高校辅导员工作步入良性发展轨道奠定坚实的基础和提供强有力的保障。

1 新时代背景下高校辅导员职业能力建设的重要性

做好新时代高校辅导员工作，必须进一步强化高校辅导员职业能力建设，努力使他们的职业素养和职业精神得到有效提升，进而能够发挥自身的积极作用推动高校辅导员工作上新台阶。这就需要高校要进一步深化辅导员工作重要性的认识，特别是要认识到，作为高校思政教育骨干力量，辅导员工作开展的如何，对高校人才培养具有十分重要的影响，因而应当深刻认识到新时代背景下高校辅导员职业能力建设的极端重要性。加强高校辅导员职业能力建设，有利于促进高校辅导员工作科学化，这其中至关重要的就是随着高校教育改革的不断深化，特别是在我国高度重视素质教育的新时代，通过大力加强高校辅导员职业能力建设，能够使高校辅导员工作朝着良性的方向发展，特别是能够使高校辅导员的职业认同感更强，进而投入更多的精力开展工作，这对于促进高校辅导员工作向纵深开展具有很强的基础性作用;加强高校辅导员职业能力建设，还有利于推动高校辅导员工作创新，使高校辅导员正确处理好教育与引导、管理与服务、沟通与协调、发现问题与解决问题之间的关系，不仅能够在促进学生综合素質提升方面取得突破，而且也能够使大学生得到全面发展;加强高校辅导员职业能力建设，还能够构建更具有创新性、融合性、互动性的大学生教育机制，由于高校辅导员工作涉及到方方面面，通过提高他们的职业能力，可以使高校辅导员在开展工作的过程中注重沟通与协调，进而形成大学生管理工作的强大合力，并且在充分整合与利用方方面面资源方面实现新的更大的突破。

2 新时代背景下强化高校辅导员职业能力的构建策略

2.1 创新高校辅导员职业能力建设理念

创新是进步的灵魂，理念是行动的先导。高校在开展辅导员职业能力建设的过程中，首先必须创新高校辅导员职业能力建设理念，更加高度重视培养高校辅导员的综合素质，使他们能够在工作中发挥积极作用。这就需要高校应当进一步健全和完善高校辅导员职业能力建设标准，对高校辅导员职业能力做出科学的界定，并且引导高校辅导员在开展工作的过程中有效落实。要切实加大高校辅导员职业能力建设情况的调查研究和分析论证，找出制约高校辅导员职业能力建设的各方面因素，采取更加积极有效的措施认真加以优化和完善。在此基础上，还要切实加大对高校辅导员的教育和培训，最大限度提高他们的职业素养、职业精神、职业道德和职业发展能力。创新高校辅导员职业能力建设理念，也积极引导高校辅导员开展工作创新，并且要建立要应的评比表彰机制，以更好的调动高校辅导员创新发展的意识与能力。

2.2 完善高校辅导员职业能力建设机制

对于构建高校辅导员职业能力来说，至关重要的就是要进一步完善高校辅导员职业职业建设机制，为提高高校辅导员职业能力提供强有力的保障。要大力加强高校辅导员管理制度建设，特别是在选拔、任用、教育、培训、管理等诸多方面进行优化和完善，将优秀的人才放到高校辅导员岗位。要大力加强高校辅导员激励和约束机制建设，对于在辅导员岗位做出突出贡献的人员应当给予奖励，对于成绩特别突出的应当开辟“上升通道”，进而能够使高校辅导员的积极性、主动性和创造性得到充分发挥。完善高校辅导员职业能力建设机制，还要在构建辅导员工作创新机制方面下功夫，特别是要从促进“人才建设”的战略高度，进一步强化辅导员工作的拓展性建设，积极引导高校辅导员适应新时代高校辅导员工作的要求和任务，发挥自身的主观能动性，在学生教育、学生管理、学生服务等诸多方面进行创新，找出新时代高校辅导员工作的内在规律，不断提升辅导员工作的整体水平。

2.3 优化高校辅导员职业能力建设体系

健全和完善的高校辅导员职业能力建设体系，对于提升高校辅导员职业能力具有很强的支撑性和引导性。这就需要高校要对辅导员工作进行系统的设计和安排，特别是要改变传统的工作格局，进一步强化辅导员工作的融合性和互动性，使辅导员能够在工作中不断总结、分析和提升。要将思想政治教育纳入到高校辅导员工作体系当中，着眼于落实“四个服务”和“三全育人”，发挥高校辅导员的工作优势、资源优势以及联络优势，努力构建更具有针对性、特色化和效能性的学生思想政治教育载体。要发挥辅导员工作的组织优势，在构建学生心理健康教育调查机制、分析机制、处置机制等诸多方面努力，并积极引导学生参与到心理健康教育中来。高校要为辅导员发挥作用创造良好的条件，特别是要进一步强化方方面面的支持，比如高校党委、团委以及教研室应当对导员工作方面给予大力支持，辅导员在开展学生教育和服务的过程中也要加强与党委、团委以及教研室的沟通与交流，通过共同开展工作可以形成强大合力，进而促进辅导员工作体系的日益完善。

2.4 改进高校辅导员职业能力建设模式

高校是培养人才的阵地。在当前我国大力实施“人才强国”战略的新时代，高校教育步入了创新发展的轨道，加强“人才建设”已经成为高校必须高度重视的重大问题。要想进一步提高高校辅导员职业能力，还要在改进高校辅导员职业能力建设模式方面下功夫，重中之重的就是要强化辅导员自我教育、自我管理、自我提升方面下功夫。除了要加强对辅导员的教育培训之外，还要在构建具有较强激励性的措施方面下功夫，比如对于在辅导员工作方面做出创新性举措的辅导员，应当给予物质上和精神上的奖励，这样能够在高校形成“追求创新、勇于创新”的思想政治工作创新氛围。要着眼于培养辅导员的可持续发展能力，采取更加有效的培养模式，让广大辅导员能够立足辅导员岗位，树立长远工作目标，进而能够更主动、更积极的去研究辅导员工作，更好的培养“德才兼备、全面发展”人才。要将辅导员工作作为高校教育体系的重要内容，加强组织领导，提高辅导员的地位，高校领导要经常过问辅导员工作，要经常关心辅导员工作情况，遇到问题一定要给予解决。

综上所述，在我国大力实施“人才强国”战略的新时代，对高校辅导员工作提出了新的更高的要求，必须紧紧围绕高校“人才建设”的思路和要求开展高校辅导员工作。这就需要高校辅导员必须更加高度重视职业能力建设，特别是要发挥方方面面的积极作用，推动高校辅导员职业能力建设取得新的更大的突破，进而为促进高校辅导员有效开展并发挥积极作用创造有利条件。在具体的实施过程中，要从当前高校辅导员工作的实际情况以及未来发展趋势入手，重点在创新高校辅导员职业能力建设理念、完善高校辅导员职业能力建设机制、优化高校辅导员职业能力建设体系、改进高校辅导员职业能力建设模式四个方面取得突破，最大限度提升高校辅导员职业能力，为高校辅导员工作向纵深发展提供人才保障。

（作者单位：广西科技大学）