浅谈农村小学美术色彩教学能力的培养

廖远族

摘要：色彩是美术作品中不可缺少的元素，色彩教学在小学美术教学中占有重要的地位，色彩教法的研究和学法的研究有着必然的联系，教师要教会学生认识色彩、会用色彩以及运笔技法。本文从原色和间色、色彩的冷暖、色彩的明暗和渐变以及色彩的對比与和谐四个方面的知识点提出相应的培养，力争通过教学使学生熟练掌握色彩知识，提高学生运用色彩的能力。

关键词：小学美术;色彩教学;运用色彩;能力培养

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0233-01

绘画和色彩都是美术课的主要组成部分，色彩教学是小学美术教学的重点内容，通过色彩教学，可以培养学生的感知力、审美能力以及色彩的运用能力。在教学中，教师要正确运用美术语言来教学，让学生理解美术语言，从中掌握绘画方法和涂色方法。为达到这一目标，我认为小学美术色彩教学应从以下几个方面知识点入手。

1.认识原色和间色

小学美术教材根据小学生的年龄特点，绘画都是运用线条、形状和空间来体现造型。到三年级就开始渗透简单的色彩知识。而色彩同样用造型来体现画面内容。“造型.表现”学习领域目标指出：“认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节凑与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。”教学中，美术教师要教会学生认识色彩，理解色彩。

原色是指红、黄、蓝三种颜色，三原色也就是基本色，色彩纯度最高，颜色最鲜艳。间色是指两种原色调配而成的颜色。教学时，我先准备好三个塑料杯装有红、黄、蓝三种颜料和三个空杯子。然后让三位同学依次上讲台来演示，其他同学认真观察：甲生用红+黄=橙，乙生用红+蓝=紫，丙生用黄+蓝=绿。教师归纳出：红、黄、蓝是三原色，橙、紫、绿是三间色。当两种颜料的量不同等的情况下，调配出的色彩也不一样：（1）红色多黄色少能调出红橙，黄色多红色少能调出黄橙。（2）红色多蓝色少能调出红紫，蓝色多红色少能调出蓝紫。（3）黄色多蓝色少能调出黄绿，蓝色多黄色少能调出蓝绿。小学生掌握好三原色和三间色是为色彩学习打下了基础，使学生对美术更感兴趣。

2.注重色彩冷暖搭配的培养

色彩会使人产生各种联想。红、橙、黄色使人联想到热烈、温暖的火焰和太阳等景物，红、橙、黄色称为暖色。而蓝、绿、紫色又会使人联想到宁静、寒冷的天气和海水等景物，蓝、绿、紫色称为冷色。认识色彩离不开色环，美术教师要教会学生识别好色环上的12种颜色。在色环上，暖色有红紫、红、红橙、橙、黄橙、黄色等六种颜色，冷色有紫、蓝紫、蓝、蓝绿、绿、黄绿色等六种颜色。从色相来看，暖色调颜色比较鲜艳，冷色调颜色比较灰暗。同是暖色调或同是冷色调给人的感觉是不一样的。教学中，我拿红色和橙色进行对比，学生感受到红色更暖和，我又拿蓝色和绿色进行对比，学生感受到蓝色更冷。可见，冷暖色是对比产生的感觉，是相对而言的。

冷色调和暖色调都是会影响到人的心情。如四年级上册的《今天下雨了》，画面运用冷色调，使人感觉到天气寒冷、脸色发青、情绪低落。而《秋天》，画面运用暖色调，使人感觉到丰收、喜庆的景象。美术作品中冷暖色的搭配运用能使画面内容丰富，色彩对比和谐。在涂色时，美术教师要教会学生根据主题和背景的需要，恰当运用冷暖色彩来搭配，这样使画面更美丽、更和谐。

3.提高色彩明暗和渐变规律的培养

色彩本身有深浅的不同，经过调配还有更多的变化，善加利用，可以创作出效果不同的画面。要学好色彩的明暗，必须先理解色彩三要素。而色彩三要素有色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌。如红、黄、蓝。明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡程度。颜色深明度低，色彩就灰暗。颜色浅明度高，色彩就明亮。纯度是指色彩的鲜艳度、饱和度、纯净度。颜色鲜艳色彩纯度高，颜色混浊色彩纯度低。在教学中，我让学生边尝试边探讨：任选一种颜色逐渐加黑色，学生发现颜色越来越深，色彩变暗。再任选另一种颜色逐渐加白色，学生发现颜色越来越浅，色彩变亮。可见，一种颜色逐渐加黑色或加白色，会产生明度的渐变。学生在调色时，美术教师要强调好调色方法：（1）颜色要一次调出足够的量。（2）水分要控制好，不要加太多的水。（3）颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘运行。（4）不同的色块运笔不一样。

在教学四年级下册的《色彩渐变》时，我让学生画好图案，再把排列好的彩色笔从深到浅涂色或从浅到深涂色。学生反复练习，体会深刻，记忆犹新。

4.加强色彩对比与和谐搭配的培养

对比色配合，形成强烈的对比效果。在色环中形成的两个相对颜色互为对比色。如红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色。它们的对比也是冷色与暖色的对比。在教学中，美术教师要引导学生在色环上能正确找出对比色，并教会学生调配好对比色：（1）改变其中一方色彩面积的大小，形成大与小的对比。（2）在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的明度、纯度发生变化。（3）用金、银、黑、白、灰等色线分隔色块，使画面更加突出主题。同时强调学生在绘画时，学会运用大与小、高与矮、远与近、聚与散、疏与密、宽与窄的对比，并会运用近大远小、近长远短的透视变化规律来绘画，这样画面效果更加完美。

总之，小学美术色彩教学要激发学生学习兴趣，培养学生审美意识，提高学生运用色彩的能力，从中渗透思想品德教育，并与其他学科紧密结合。美术教师要不断探究教学方式方法，耐心指导学生，让学生在学中乐，乐中学。

参考文献：

[1]义务教育美术课程标准修订版.中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社，2018年11月20日.

[2]王兆慈.水粉画教程[M].北京：化学工业出版社，2014年8月.