深度学习视角下的小学数学教学设计策略解析

丁雅娟

【摘  要】  本文主要以深度学习视角下的小学数学教学设计策略解析为重点进行阐述，以当下小学生数学学习情况为依据，首先分析深度学习基础概述，其次从“求真，深度学习设计的保鲜剂”“求新，深度学习设计的催化剂”“求联，深度学习设计的活性剂”三个方面说明并探讨深度学习视角下的小学数学教学设计有效策略，进而强化小学数学教学设计深度学习的理念实施效率与质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】  深度学习;教学设计;有效策略

数学课堂实践中，教师不只是要引导学生动手操作，还要增强学生思维能力，布设有效问题，调动学生的学习主动性与积极性，带领学生在数学世界中遨游。新课改背景下，小学教师要强调深度学习理念的实施，注重整体化分析教学内容，细致设计教学流程，提高学生整体学习水平。而目前诸多小学数学学设计存在不足，学生学习实效性不佳，在一定程度上制约着教学有效性，针对深度学习视角下数学教学设计的有效策略，笔者提出了如下建议。

一、深度学习基础概述

深度学习主要是将理解视作前提，学生自主加入到学习活动，批判性地学习新知识与新理论，融合新型知识与现有知识，形成不同知识点之间的关联，同时把新知识迁移到全新的场景之中处理具体问题。深度学习的特征如下：

1.将理解视作前提。深度学习并不是一蹴而就的，而是创设在学生理解的基础上。……