浅谈小学班主任班级管理教学实践

吕颖秋

摘 要：小学是学生在学习生涯中一个十分重要的阶段，学生很多良好的学习习惯都是在小学阶段形成的。而班主任在小学班级中扮演着非常重要的角色，班主任老师不仅要时刻注重学生的学习，还要兼顾学生的道德品质的塑造，加强学生素质教育。因此，班主任老师一定要时刻反思自己的教学经验，结合班级学生的实际情况，总结出适合本班学生的管理措施。

关键词：小学教育;班级管理;教学实践

随着新课改的不断推进，越来越重视学生的综合素质的提高。学生在小学阶段的学习是一个比较漫长的阶段，随着年龄的不断提高，学生的思维和意识也在不断成熟。作为小学班主任老师，不但要紧抓学生的学习状态，更要注重学生的综合发展，引导学生德智体美劳健康发展。然而，在传统的小学班级管理中依然存在一些问题影响着学生的成长和发展，在此，笔者结合多年的小学班主任教学经验，谈谈如何有效完善班级管理制度。

一、重视爱国教育，提高学生意识

在小学阶段的教学过程中，我认为爱国主义教育永远都是第一位的。老师一定要注重学生的爱国主义教育，从小引导学生提高爱国意识，帮助学生树立远大的志向，让学生成为未来国家的建设者和接班人。这样学生的道德品质才能不断提高。

比如，在小学的日常教学管理中，我会定期内组织学生进行班会活动，在班会课上，我会加强学生的爱国主义教育。2019年是我国建国70周年纪念日，我会引导学生观看国庆阅兵式，让学生体会到我国在70年的发展中如何一步步取得今天的成就。我还会为学生讲解我国的近代历史，让学生深刻了解我国的革命先辈是如何为了国家而奋斗和牺牲的，让学生学习革命先辈的爱国精神和奉献精神。如果可以的话，老师还可以利用多媒体为学生播放相关的记录片，进一步提高学生的爱国意识。老师还可以组织学生认真的观看爱国电影《厉害了，我的国》，老师为学生讲解电影中的精彩部分，帮助学生提高知识技能。老师还可以抽取时间创设爱国题材的板报，让学生也尽量参与其中，搜集优秀的素材，完成一次具有创作性的板报。

二、规范班级纪律，形成良好习惯

在小学低年级阶段的学生往往自律性很差，一些学生在日常的学习过程中总是受到周围环境的影响，导致学习效率不够。针对这些情况，我认为班主任老师应该不断规范班级的日常纪律，通过严格的班级纪律来约束学生，帮助学生形成良好的学习习惯。

例如，在日常的班级教学管理中，我会从时间管理方面出发，制定严格的规章制度，严厉杜绝学生课堂迟到情况的发生。我会对学生进行一次珍惜时间的主题班会教育活动，引导学生懂得时间的宝贵性，提高自我管理意识，珍惜课堂学习时间，然后，引导学生熟练了解班级的课堂时间制度，防止学生出现迟到的情况。如果学生仍然有迟到现象的发生，我会主动找学生进行谈话，了解学生迟到的原因，然后帮助学生找到进步的方法，努力提高自己。我还会在班级内设立适宜的奖惩制度，对于表现良好的学生进行适当的奖励和表扬，对于部分迟到的学生进行批评教育。

三、师生及时沟通，强调学习状态

学生在小学阶段的学习中拥有良好的学习状态是非常重要的，因此，班主任老师在日常的班级管理中要时刻注意观察学生的学习状态，及时了解学生的学习情况，以便于引导学生高效地进行学习。因此，老师在日常的教学中要注重与学生之间进行有效的沟通，发现学生在学习中的问题，并及时做出教学调整。

例如，在课堂教学中我发现一些学生容易出现走神的情况，课堂注意力不够集中，导致很多新的知识点学习不扎实。结合这些情况，我会主动和学生进行沟通。通过沟通我会发现学生最近对于电子游戏比较痴迷，他们在课余时间都喜欢玩电子游戏，学生的精力都花费在了电子游戏中，导致课堂上注意力不集中，学习精力不足。结合这些情况，我会及时作出调整，引导学生懂得过于痴迷电子游戏的危害，然后帮助学生采取正确有效的方法来戒除网瘾。我会组织学生参加一些比较有意义的活动，通过一些有趣的活动来帮助学生转移注意力。还可以找学生的家长进行及时的沟通，引导家长来有效的约束学生，帮助学生一步步的克制自己，减少玩电子游戏的时间，让学生的精力逐渐转移到日常的学习中去。老师在日常的学习中还要及时跟进学生的学习，不断鼓励学生，让学生发现学习的乐趣，从而不断取得进步。

综上所述，在日常的小學班级管理中，班主任老师要结合本班的实际情况进行有效的调整，加强班级管理教学，促进学生全面发展。首先，班主任老师要注重学生的爱国主义教育，在日常的教学中要为学生讲解更多的课外知识，弘扬学生的爱国主义精神。另外，老师还要不断规范班级的纪律，良好的班级需要有严格的规章制度，通过纪律的约束来帮助学生形成良好的学习习惯。在日常教学中，老师还要注重加强师生之间的沟通，通过有效的沟通来发现学生的问题，帮助学生找到良好的学习状态。

参考文献：

[1]匡小花.提升班主任教学管理的探讨[J].江西教育，2018（36）：11.

[2]邵玲.简析小学班主任教育教学管理工作[J].课程教育研究，2018（27）：191-192.