创新教法，提高数学课堂教学效率

程永村

随着数学课堂教学改革的不断深入，小学数学课堂教学面临着巨大的挑战。传统的数学课堂教学模式只是单纯地向学生传授知识，已经不能适应当前数学课堂改革的需要。因此，我们要不断创新小学数学课堂教学方法和手段，提高数学课堂教学效率。

一、创设教学情境

创设一个生动有趣的课堂情境，更能激发学生的学习兴趣，能最大限度地提高学生学习的动力，激发学生的思维。一名优秀的教师应该学会在课堂中创设生动而富有灵性的教学情境，这对学生学习能起到至关重要的作用。因为，让学生自己指出问题，比处理问题更关键。但是在教学中，一些教师往往缺少这样的意识。所以，为学生创造合适的教学情境，引导学生学会指出问题，就变得更加关键。激励学生指出问题，本质上就是鼓励学生自主探究，促使他们乐于思考，敢于质疑。

二、进行恰当引导

教师在上课的时候，可通过主题图或教学课件，将抽象的数学知识和现实生活紧密结合在一起。教师可以指导学生搜集、整合信息，激发学生的求知欲望，提升学生的自主观念，为学生积极探究、解决问题搭建良好的平台。在学生确定要处理的问题之后，教师应给学生预留充分的时间和空间，让学生使用已经掌握的知识及经验积极寻求处理问题的方式，此外也需要利用小组进行全面分析以及沟通。在上述过程中，教师需要对学生进行恰当的引导。具体的做法有两个：一是小组针对课堂中提出的问题进行自主探究，可以采取小组成员之间相互讨论、分组实验等形式自觉矫正错误，逐步得出准确的结论;二是教师启发点拨，引导学生同顾、讨论研究的过程，从而得出解题方法。

三、加强合作交流

合适的合作交流模式不仅能够让学生全面地开展学习活动，而且能够培养学生的团队合作意识。在教学时，教师除了要关注、激励学生，也需要让学生通过观察他人处理问题的方式，产生自身对问题的确切看法。合作交流就是学生学习数学的关键模式。在处理问题时，教师可以根据真实情况，在部分学生处理问题遇到瓶颈或在学生指出不同的解题方式时，让学生进行合作交流。在此过程中，教师首先需要促使学生积极与同伴进行交流，阐述自己的意见;其次，要让学生主动重视此类问题，为其处理问题准备良好的方法，然后深化对问题自身的了解以及对解题方式的分析，有助于解题策略的形成。

我们要不断探究小学数学课堂教学方法和手段，并在教学实践中不断创新，总结优秀的教学经验和方法，提高小学数学课堂教学效率，让学生从小树立良好的学习观，为学生学好数学知识打下扎实的基础。

（作者单位：江苏省宿迁市宿豫區新庄中心学校）