让数学回归生活——例谈小学数学生活化教学策略

张岚

摘 要：在新课标的改革背景之下，教师在不断进行教学优化和改进，不难发现教学的任务在慢慢地回归正轨，课堂的教学中心也在不断地发生转变，这也是成为当下提升学生学科素养发展的关键所在。本文通过结合当下对小学数学课堂知识与能力的转化与提升，提出了以下几点看法与大家分享，希望能够对小学数学生活化教学带来帮助和方向指引。

关键词：小学数学;生活化;教学策略

所有经验的积累都是源于生活，数学的教学素材也是取自于生活，同时也运用到生活之中，这充分说明了数学和生活之间是密不可分的，互相促进的关系。在进行小学数学教学的过程中，为了能有效地提升教学效果，教师应该针对教学的实际内容开展教学，创设有效的生活情境，让学生能融入其中。

一、激发学生学习热情，生活化情境导入

在进行日常小学数学教学的过程中，教师进行课堂教学导入是至关重要的环节，数学与生活之间有着密切的关系，为此，教师在进行教学之时，应该根据所学的内容，将生活之中具有关联的事物以课堂导入的形式进行引导，如此有利于激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解。

例如，在进行“认识千克”的这一课程的教学时，本节课的主要目的在于让学生了解千克的意义，并且认识千克的概念，在结合具体的案例进行计算。为此，在课程开始之前，教师可以通过提问的方式加以引导：“同学们，在平时你们跟家长去超市购物一般是买什么物品呢？……