小学语文作文教学与多媒体技术的整合

艾琼

摘要：随着科学技术的飞速发展，多媒体技术与课堂教学的有效整合已成为现代教育领域研究的重要内容。将现代多媒体技术运用于小学语文写作教学中，不仅能帮助学生理解小学语文写作的真正含义，还能促进学生更好地掌握素材和相关资料，提高学生的写作能力。基于此，本文分析了小学语文作文教学与多媒体技术的整合方法，以期提高小学语文作文教学的有效性。

关键词：多媒体技术   小学语文   作文教学   整合

在多媒体技术引进初期，小学语文教师对设备存在一定的陌生感，所以在运用多媒体技术开展教学时，部分教师完全脱离了小学语文课本，这不仅不能提高学生语文学习的效率，还会阻碍学生掌握语文知识的重点和难点。为了改变这一现状，小学语文教师必须科学合理地掌握多媒体技术的使用方法和使用原则，提高多媒体技术的运用效率。同时，教师要改变传统的教学方法，仔细研究多媒体技术的使用过程和应用场景，以达到提高学生学习效率的目的，构建小学语文高效课堂。

一、在小学语文作文教学中运用多媒体技术产生的影响

1.激发学生的写作兴趣

小学生年龄较小，思想观念尚不成熟，容易被新鲜事物吸引，所以教师将先进的多媒体技术引进小学语文课堂，能有效激发学生语文学习的兴趣，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

在小学语文作文教学过程中运用多媒体技术，学生会被新颖的教学设备吸引，集中学生的注意力，提高学生的课堂参与性。这样一来，学生能在轻松的教学氛围中掌握写作的重点知识。不仅如此，多媒体技术集图片、声音、文字、视频于一体，教师在小学语文作文教学中引入多媒体技术，可以有效丰富课堂教学内容，激发学生作文学习的热情，让学生感受作文学习的乐趣，促使学生主动学习、探讨作文技巧，提高学生的语文素养。

2.有利于实施新课程改革

新课程改革理念就是创新教学模式和教学方法，它要求教师将教学重心从关注学科转向关注学生，丰富课堂教学内容，将课堂变得富有趣味性，培养学生的创新能力，帮助学生养成主动学习的习惯。由此可见，在小学语文作文教学中运用多媒体技术，不仅符合新课程改革的理念，还能大幅度调动学生参与课堂教学的积极性，提高课堂教学效率。

二、多媒体技术在小学语文作文教学中的运用方法

1.提高小学语文教师使用多媒体教学的意识

受传统教学模式的束缚，部分小学语文教师不习惯使用多媒体设备展开教学。因此，学校可以开展专题讲座，让他们了解使用多媒体展开教学的重要性，以及多媒体设备对语文课堂教学的影响，提高语文教师对多媒体的认识程度。

此外，在运用多媒体展开教学之前，小学语文教师应重视课件的准备工作，课件必须包括本节课的教学重点、对语文知识的规划整理。同时，课件的外观要符合学生的审美，才能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。如教师可以在课件中插入一些动画片的人物图片，或者在幻灯片与幻灯片之间的切换中添加一些声音，让语文课堂变得生动活泼，让学生在快乐的氛围中掌握写作技巧。

2.平等地看待学生，营造和谐的师生关系

教师和学生是有代沟的，所以在小学语文作文教学时，教师应站在学生的角度思考问题，听取学生的意见，尊重学生的想法，拉近与学生的关系，推动语文课堂教学的开展。与此同时，教师可以通过多媒体增加与学生互动的机会，让学生认识到教师和蔼的一面，放下对教师的防备，缓解师生关系，进而更好地开展小学语文作文教学。

三、结语

总而言之，在小学语文作文教学过程中引入多媒体技术，能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高小学语文作文教学的效率。因此，在小学语文作文教学过程中，教师要更新教学观念，认识到多媒体技术的重要性，合理运用多媒体技术，提高课堂教学的质量和学生学习的效率。

参考文献：

[1]张敏.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].才智，2019（27）.

[2]沈宁.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].科学咨询（教育科研），2019（6）.

[3]徐玲.谈多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].华夏教师，2019（11）.

（作者单位：江西省撫州市临川区第六小学）