立足核心素养，提升初中语文教学有效性

刘晋

摘要：初中是学生核心素养发展的关键阶段，语文是一门具有较强文学性和工具性的学科，是提升学生综合能力的有效途径。因此，初中语文教师不仅要讲授基础的语文知识，还需要着重培养学生的核心素养。本文提出了有效培养学生语文核心素养的策略，以期为同仁提供借鉴和思考。

关键词：初中语文   核心素养   策略

在初中教育中，语文占据着非常重要的地位，这门课程内容丰富，不仅包括比较传统的文化素材，还包括人文精神素材。因此，在学习过程中，学生不仅能够收获到基础的语文知识，还会形成正确的思想价值理念。

初中语文教学非常有利于培养学生的核心素养，因为语文教材中的古典文化能够为学生创设良好的语文情境，熏陶学生的思想品格。要想切实提高学生的语文核心素养，初中语文教师就要深挖教材内容，变革教学方式。

一、创设生动的传统文化情境，促进学生继承和弘扬传统文化

语文课程包含丰富的精神内涵，也包含诸多的中国传统文化，所以学生学习语文课程的过程，就是传承和弘扬我国传统文化的过程。

随着我国科学技术水平的不断进步，尤其是信息技术水平的不断提高，传统文化受到了其他文化的严重冲击，为了能够较好地传承和弘扬中国传统文化，在初中语文课程教学过程中，教师应该提高对创设传统文化情境的重视程度，转变教学观念，创新教学方式，将文字知识变成动画或者音乐，激发学生的学习兴趣，加深学生对传统文化的印象。

如在教学《春》时，教师可以在上课前搜集相关的视频，以视频的方式将文章讲述的内容传送给学生，让学生在观看视频的过程中更深刻地理解文章，从而实现对优秀传统文化的传承和弘扬。

二、创建良好的语言运用情境，提高学生的语言表达和交际能力

在初中语文教学过程中，教师需要着重培养学生的社会交际能力和语文表达能力。这不仅可以帮助学生学习语文知识，还可以有效帮助学生更好地适应社会。因此，在培养学生的语言表达能力和交际能力的过程中，初中语文教师需要为学生创建一个适当的语言运用情境，并对学生进行对应的语言表达训练。

如在教学《雷雨》时，教师可以采取话剧的方式创建雷雨的情境，从而让学生更深刻地理解这篇文章，熟练地把握文章中的语文知识。另外，在参与话剧表演的过程中，学生可以深刻地体验和感悟文章中角色情感及思想的改变，这有利于培养学生的人际交往能力，有效锻炼学生的语言表达能力。

三、拓展和延伸语文课堂教学，培养学生的创新思维

创新思维是语文核心素养的重要组成部分。在教学过程中，初中语文教师应该拓展和延伸语文知识，打破传统思维的约束，从而培养学生的创新思維。

如在教学《过秦论》时，初中语文教师可以把这篇文章和《六国论》放在一起进行对比讲解。因此，教师要提前查找相关资料，从多个角度讲解两篇文章在写作背景、写作技巧、作者经历、故事情节和文章寓意等方面的异同之处，这有利于拓展学生的思维，提升学生的创新能力。

四、结语

综上所述，语文核心素养是学生必须具备的专业素质，对学生今后的语文学习起着非常重要的作用，所以在初中语文教学中，教师要重视培养学生的语文核心素养，采取多种策略提高语文教学效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，提高学生的语文综合素养。

参考文献：

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[2]张一山.语文教学要落实初中学生的核心素养——从两节课看初中古代诗歌教学的真正取向[J].语文知识，2016（3）.

[3]丁文静，韦冬余.苏教版初中语文教材“文本研习”板块的特征与教学切入点——论基于语文核心素养课堂教学的策略[J].现代语文（学术综合版），2016（2）.

（作者单位：江西省赣州市寻乌县第二中学）