班主任如何培养学生的核心素养

摘 要：班主任作为班级工作的管理者，应先明确培养学生核心素养的意义所在。所谓核心素养，是学生综合能力的体现，包括学习水平、道德素质、德育观念等。班主任想要培养学生的核心素养，可以从日常工作入手，通过观察、分析、总结，制订高效的管理方案。文章就高中班主任培养学生核心素养中的问题及策略展开论述。

关键词：班主任;核心素养;管理

引言

高中阶段的学生普遍具有思维活跃、学习能力较强等特点，班主任在开展班级工作的过程中，应结合德育理念，本着对学生负责的工作态度，最大限度地提升学生核心素养。

一、学生核心素养的内涵及重要性

1.文化基础

文化基础是学生得以生存和发展的根基。学生掌握文化基础的过程，就是拥有人文底蕴、形成科学精神的过程。文化基础，一是要求学生树立以人为本的观念，从心理上观照人的生存，从行动上重视人的发展;二是通过学习，学生掌握基本的人文知识及其实践途径，培养健康向上的审美倾向和情趣;三是要求学生形成崇尚真理、尊重科学的观念，依据科学原理、运用科学思维认识和探索事物;四是鼓励学生不迷信权威、大胆质疑，培养他们乐于探索研究的科学精神，这是保证学生独立思考、独立解决问题的重要前提。文化基础是学生得以自主发展的基石。

2.自主发展

自由自主是人发展的终极目标，也是学生发展的必由之路。自主发展，强调学生要具有主人翁意识，对自我价值有准确的认知，能够自主安排学习、生活，有效管理自己的人生。……