核心素养背景下的高中美术课程内容校本化实施策略分析

杨雪梅

摘 要：随着新课改的影响范围不断扩大，教育领域受到国家政策与意见的影响，对高中美术课程提出了新的要求。当代美术课程的教学现状已经存在较大的缺陷，因此，必须重视课程的校本化，才能满足核心素养的基本要求。本文通过分析高中美术课程校本化的意义，注重探究高中美术国家课程内容校本化实施策略，以供参考。

关键词：核心素养 高中美术 课程内容校本化 实施策略

教育部的改革使高中美术国家课程更能够为学生个性化、全面化的发展带来有效动力，因此，对美术课程进行校本化改造，已经成为势在必行的趋势。单纯地使用国家统一的教材，会导致地方美术教学失去了特殊性，因此，在对美术课程进行校本化改造过程中，需要结合地方特色才能保证满足学生的实际学习需求，使整个教学更具有针对性，有利于学生美术核心素养能力的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、高中美术课程实现校本化的意义

1.丰富课堂教学内容

新课改的大环境下，国家开始重视高中学生的美术教学情况，这也为高中美术课程的校本化改造提供了较大的便利，地方美术课程可以结合本地区的美术文化特色，不断丰富课堂教学内容，为学生带来更为多元化的美术教学。

2.提高教师教学热情

高中美术课程校本化能有效提高教师的教学热情。在整个教学过程中，教师会发挥极大的热情，结合自己掌握的美术知识与本地区独具地域特色的美术文化达到美术教学的目的，有利于发挥教师的创新性与创造性，在丰富美术课程教学的同时提高了课程的质量与教学效率，为学生美术核心素养的提升奠定坚实基础。……