初中数学复习课中问题串设计的研究

赵韬

[摘  要] 问题串可以让学生在数学复习的过程中掌握联结知识的重要方法. 问题串的设计关键在于两点：一是用具有梯度的问题串将不同的知识点衔接起来;二是能够通过问题串激活学生的思维.

[关键词] 初中数学;复习课;问题串;问题串设计

初中数学复习的主要目的之一，就是让学生将一段时间所学的知识串联起来，形成一个知识体系. 这个知识体系如果转化为学生的认知体系，那就会真正成为学生大脑中储存的知识，且能够让学生有效地进行应用. 所以从认知的角度来看，初中数学复习的目的就是认知体系的形成. 既然是体系的形成，那这个知识就不是孤立的. 在新课教学中，知识之间的联系往往是线性的，学生缺少一种立体认识，而复习课就是要弥补这一不足. 众所周知，复习课是数学教学中常见的课型，即在学生学习数学知识的某一阶段后，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型. 基于学生认知体系的构造，复习课的设计要立足于学生而不是教师，要让学生通过自主努力，去寻找不同知识点之间的联系，但是教师在这个过程中不是无所作为的，教师要充分发挥“导”的作用，引导学生高效地建构数学知识认知体系. 笔者通过实践发现，借助于“问题串”可以很好地实现这一目的.

问题串在初中数学复习课中

的作用

问题串又被称……