数学阅读理解题的特征及教学策略研究

张雪梅

[摘  要] 在新课改的环境下，对学生的阅读理解能力提出了更高的要求. 掌握好阅读理解综合题的解题方法，不仅对中考成绩的高低起到了关键性的作用，同时还培养了学生自主学习能力，使得数学素质教育这一目标落到实处.

[关键词] 阅读理解;综合能力;教学策略

实施新课程标准后，各地中考加强了对阅读理解综合能力的考查，也就是加强了对数学阅读能力的考查，这种考查是全方位的，体现了考查的综合性，促进了数学教学改革的深化. 事实上，不少学生和教师依然习惯性地认为，阅读是语文和英语学科需要的，与数学关系不大，数学学习只是公式与法则的记忆和应用，事实上，这种想法是片面的，也是有偏差的. 为此笔者通过剖析阅读理解这类问题的特征以及考查作用，并结合日常教学经验提出解决阅读理解题的策略，以供参考.

阅读理解题的特征及考查作用

通过深入分析中考阅读理解题，不难看出，中考阅读理解题型大多以解答题为主，相对而言选择与填空题中较少，究其根本在于选择和填空题型大多是对学生定义类问题的考查，而解答题的考查范围则更全面，通过考查此类问题，可以清晰展示学生的数学思维，提升学生的阅读理解能力.

阅读类题型在内容结构上一般可分为以下四个部分：情境引入、迁移理解、应用尝试、延伸探究. 事实上，编者设计此类题型，一般不会明显标注其一般结构，但在……