农村小学低成本科学实验开发案例

史沁

虽然农村地区的教育这些年一直在发展，但一些偏远的小学所拥有的资源非常有限。对小学生而言，科学课堂如果缺少了实验，将无法实现科学课程的宗旨——提高学生的素养。实验可以促进学生对知识的直观了解，促进小学生动手能力和创新思维的发展。如何为农村地区小学科学课提供实验尤为重要。低成本实验的开发就是解决这一问题的一个有效途径。

探究实验是小学科学课堂的灵魂。小学科学课程实践性强，老师不仅需要带领学生做大量的观察实验、动手操作等活动，而且需要指导学生开动脑筋创新实验。然而事实情况却不容乐观，尤其对于条件落后的农村小学来说，经费、器材、师资的欠缺，直接导致科学课堂实验课开课量不足。本人先后访谈了本区几位农村科学老师，他们普遍表示，自己在实验课教学过程中遇到了很多困难。

首先，缺少老师。现在小学从一年级到六年级都开设了科学课程，这对学生来说是好事，但专职科学老师的缺乏却是个大问题。很多学校科学老师不够，只好让其他学科老师兼职，更不可能配备专业的实验员，这就造成实验课开展的困难。其次，实验场地、设备的缺乏。就我本人所在小学来说，虽然学校配备了专门的科学实验室，但也只是放了几张桌子，而不是配备了专业的物理、化学实验台。因此，开发适合农村经济条件的低成本实验就显得尤为重要。

一、揭开“无影灯”的秘密

教育科学出版社小学科学五年级上册第二单元第一课是《光和影》。……