融入STEM教育理念的“玩中学”

蔡瑞

在小学科学教科书的技术与工程部分中，多节设计与制作类型的课体现了STEM教育理念。可是具体怎么实践，课本中没有详细指导，这给广大喜欢STEM教育的教师们带来了一定的困惑。笔者通过几个“玩中学”案例展示如何使用STEM多学科相互交融的教育理念上好技术与工程部分科学课，促进学生各学科的融合发展。

“玩中学”之一：纸船载硬币，挑战不可能

目的：把一张A4纸折成船形，能承载几个一元硬币？纸张会渗水又那么薄，和A4纸相比硬币挺重的，肯定承受不了几个——如果这么想，那你就大错特错了。

材料：A4纸，一元硬币

玩法：根据比赛规则，每个小组限2张A4打印纸，在现场完成2艘纸船的制作，纸张只能采用折叠的方式，不能使用其他材料。准备一定数量的一元硬币。比赛时把纸船放入水中，选手往纸船里放一元硬币，每次只能放1枚，一旦纸船进水，停止摆放硬币，统计纸船承载硬币的数量。比赛限时20分钟，每个小组允许有两次机会，取载重多的一次作为最终成绩。

比赛中，同学们发挥各自的聪明才智，将A4纸折成各种各样的纸船，有的纸船像一只扁纸盒，目的是尽可能扩大船的受力面积，有的纸船船底折成了瓦楞纸状，据说这样结构的船入水不易散架。另外，放硬币的顺序和速度也很重要，从外圈到里圈放硬币，纸船下沉的速度要慢一些，放硬币的速度越快硬币数量也越多，当然放的时候一定要轻柔平放。

同学们多次认真尝试，一次次地改造方法，精益求精。……