别开生面　让作业百花齐放

臧健

【摘要】农村小学语文教学的现状之一就是学生的家庭作业质量很低，学生敷衍应付，老师忙于催收，身心俱疲后发现收效甚微。文章探讨教师如何改变家庭作业的方式，丰富作业的内容，调整评价的主体，从而让学生从被动完成作业变为主动完成作业，收获别样的精彩。

【关键词】家庭作业;阅读;作业评价

家庭作业是对语文课堂教学的补充延伸，有效的作业能激发学生的兴趣，通过多种渠道培养听、说、读、写各项语文基本技能。在传统的教学中，语文老师布置的作业一般就是抄写、作文等。学生日复一日地完成类似作业，让相当部分学生对此产生了厌倦情绪，而农村小学由于学生来源和家庭环境的影响，出现不完成作业的现象屡屡增多。

为了提高语文家庭作业的有效性，我们从作业的内容、形式、评价方法等方面展开了研究。

一、作业形式多样化

语文作业做什么？很多人都会说是抄词语、抄课文、写作文，事实上这种类型的作业确实延续了相当长的时间，直把语文变成了耗时最多、收效最少的学科。如果能让这千篇一律的作业适当变换一下形式，是否就会有不同的效果了呢？

1.变抄写为判断，增强作业的灵活性

学完课文抄写词语是常规作业，机械抄写效果不佳。如果改变一下形式，如检测字形时，可以进行形近字组词或判断选择字形有错的词语，易错的拼音放在一起比较，把错误的圈出并改正，这样孩子的记忆是不是更深刻？……