图形与几何教学策略研究

傅建青

随着教育改革力度的不断加大，对当前的小学数学教学提出了更高的要求。在小学数学教学中，图形与几何的相关内容难度比较大，一直都是小学数学教学的重點和难点。在新的教育改革背景之下，教师要对现有的教学模式进行不断的创新升级，要采取更加科学有效的措施进行教学，这样才能够更好地提升教学质量，确保教学的有效进行。本文对目前小学数学教学中的现状进行了分析，并且提出了一些建设性的意见。

一、小学数学教学中图形与几何教学情况

随着教育改革力度的不断加大，素质教学的理念深入人心。小学的课程改革也在悄然展开，进一步地影响了小学数学的教学方向与目标。在新的教育改革背景之下，小学数学的教育更应该侧重于对学生综合素质的培养和提升，要让学生积极地发挥自己的主观能动性，这样才能有助于学生的成长。在教学实践中，不难发现，学好图形与几何的内容，对学生的可持续发展有着极大的现实价值。尽管如此，从实际的教学情况看，图形与几何的教学实际效果并不乐观。导致这个问题出现的主要原因有以下几个方面。

一是教学思想观念存在缺陷。数学的教学没有合理地设定教学方向，教学安排以及内容设定，都缺乏有效的思想基础指导，这不利于提升教学的成效。教师没有对自己扮演的引导者角色建立明确的认知，教学的方式选择不符合目前学生学习的实际情况。……