创设趣味课堂 激发学生学习兴趣

院秀婵

随着新课程改革的不断深入，教师已改变了以往的“灌输式”教学模式，不断地创设出充满趣味性的课堂，进而激发了学生的学习兴趣。学生是课堂的主人，教师在教学中，要以学生为主体，通过创设出充满趣味性的教学情境，让学生感受到學习给自己带来的快乐。

一、营造和谐民主的教学氛围

教师要想激发学生的学习主动性，首先就要让学生感受到学习的乐趣。教师在教学时，要营造和谐民主的教学氛围，拉近师生之间的距离。在教学中，教师可以通过自己幽默风趣的语言，让学生获得愉快的情感体验。如果教师在课堂中只是单纯地为了传授学科知识而进行教学，这样的课堂必然是缺乏趣味性与活力的，而且学生在学的过程中也是被动地接受。因此，教师在教学时要适时地运用儿童化语言，特别是对低年级的学生，他们能够通过教师的语言表达，感受到教师的亲和力，进而体会到课堂的趣味性。

比如，教师在教学《狼和小羊》一课时，由于低年级的学生年龄较小，他们具有强烈的好奇心以及表演欲望，教师要适时地抓住他们的这一特点。为了进一步加深学生对文本的理解，教师可以采用师生共同参与、自由选择角色扮演的形式进行教学。教师提前制作好狼和小羊的头饰，让学生选择自己希望扮演的角色，教师要通过自己儿童化的语言创设表演情境，如教师扮演的是故事中的狼，学生扮演的是故事中的羊。表演开始了，由于学生年龄较小，他们可能在扮演时还比较紧张，不知道如何开场，这时，教师可以先说：“此时，我老狼可是真饿呀！……