科学课教学生活化策略

蒋学文

小学生学习的一项重要内容就是科学教育，它能够教授学生学习科学知识，培养学生科学学习的思维方法，建立学生的科学认识，形成学生的科学爱好，为今后学生的生活与科学研究奠定基础。教师在教学中，可利用小学生对科学的好奇心，根据科学事实，让小学生在日常生活中探索、寻找科学，并在生活中应用科学，由此提高小学生的科学素养。

教授科学文化，建立科学意识，让小学生在生活中能够通过科学知识解决日常遇到的问题，是科学教育最重要的目的。实施生活化的教学，教师要建立对生活的认识，要注意从日常生活中汲取教学素材;教师所教授的知识要能运用到生活中，要把科学与日常生活紧密地联系在一起。教师要建立生活化的教育意识，学校要对科学教学有充分的认识。在当今全面开展施行素质教育的背景下，学校的重视，促进了教师更加认真地钻研教学方法，也体现了全方面施行素质教育的重要性。教师要不断地寻找生活化的科学素材，并把生活与科学有机结合，钻研教学策略，探索出学生能够在生活中学习科学的有效方法。

一、利用生活资源充实教学

即使小学科学教材的内容丰富多彩，包含了生物、物理、化学等很多方面内容，但依然有很多缺陷，例如知识储存量较少，更新的速度慢。因此，需要教師补充教学中的科学知识，不仅要扩展学生的知识面，还要增强学生对于科学的学习兴趣。……