抓住落脚点提高课堂提问有效性

权凯

课堂提问指的是在课堂上教师和学生的提问。优质的课堂提问能有效地提升课堂教学的效率，促使学生学得更为扎实。反之，教师在提问时，若没有抓住关键的落脚点，所提出的问题过于零碎，或过难、过简单等，都会影响课堂教学的效率，学生的思维也无法得到提升和发展。在小学语文教学中，教师要抓住课堂提问的落脚点，提升提问的有效性，从而提高学生的学习效率。

一、指向内容理解，解读文本

教师在提问时，若能抓住内容理解这个落脚点，则能促使学生更好地解读文本，提升学生的阅读理解能力。教师还要注意避免让学生直接从文字表面获得信息，而应该鼓励学生深入文字的背后去探究信息，这样，学生才能真正读懂文字。

如，在指导学生学习语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》时，教师围绕文章的内容展开提问，能促使学生更好地理解这篇文章中暗含的意旨。首先鼓励学生思考：青蛙想要将泥塘卖掉，遇到了多少客人呢？每一个人提出了怎样的要求，面对这些要求，青蛙是怎样处理的呢？最后为何它又不卖泥塘了呢？前两个问题能直接从文章中获得答案，但最后一个问题却需要学生深入思考一下。有学生认为，因为青蛙觉得自己的泥塘变得很适合居住，所以不想卖掉了。“可是，为何这个泥塘会变得适合居住呢？”教师问道。学生答：“因為青蛙根据每一个客户的要求对泥塘进行了改良。”教师继续提问：“若是青蛙没有根据要求改良，它还会觉得泥塘舒服吗？……