巧用陶行知思想创设生活化课堂

张梅

我国教育家陶行知先生十分提倡“生活化教育”。《小学英语课程标准》也要求教师“要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力”。因此，在日常的英语教学工作中，教师应该努力创设生活化的教学氛围。这不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。

一、教材处理生活化，让英语贴近生活

（一）让学生从感知下手，学以致用

陶行知先生说：“我们主张‘社会即学校，是因为在‘学校即社会的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张‘社会即学校。”教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境都可以大大地增加。从生活经验中选取教学内容，让学生感到亲切、自然，充满人情味，能使学生适应生活、获得经验、得到发展，学生容易接受。我们所用的译林版小学英语教材内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣;一篇篇文字短小精悍，极富文化底蕴。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中常遇到的、能经常运用的英语知识。如，学生最爱看的动物（monkey/tiger/panda…）;喜欢的玩具（doll/kite/ball…）。然而，仅靠书中的知识还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情境。如，在教学字母前，我拍摄了学生生活中经常见到的英文缩写词：KFC，WC，CCTV，TEL，CD，NO，VS， KG， CM…这些生活中的英语让学生在学习字母时热情高涨，思维异常活跃，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边。

（二）把教学引入学生生活