教学方法中一个合适的选择

龚明明

小学阶段是学生学习与成长的初期阶段，该阶段对学生的成长十分重要。但在长期的应试教育影响下，小学音乐教学课堂教学的有效性一直得不到提升。不少音乐教育工作者发现，将奥尔夫音乐教学法应用到音乐教学课堂中，能转变小学音乐教学现状，实现小学音乐教学课堂的进一步变革与发展。

一、改变音乐课堂教学理念，确定音乐教学目标

为让音乐课堂教学沿着正确的方向前行，不断指引小学音乐教师的教学活动，教师必须变革教学理念，正确认识小学音乐教学的价值以及奥尔夫音乐教学法的重要性，转变教学观念，将奥尔夫音乐教学法有效应用于音乐教学课堂。在应用奥尔夫音乐教学法实施教学时，教师必须树立以人为本的理念，真正从学生的角度出发，注重培养其音乐核心素养。

教师要注重制定教学目标，注重培养学生的个性、情感、创造力、音乐感知力。这与过去的完成式教学目标有所不同。教师要敢于冲破传统教学模式的误区，更好地指导音乐教学活动。

二、创设情境，增添课堂的互动环节

兴趣是最好的老师。教师可以在音乐课堂当中巧设各类贴合学生实际需求的情境，将大量的互动环节引入课堂，以此凸显小学音乐的灵动性与亲和力，并有效拉近学生与教师之间的距离。例如在教学《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，将学生分为两组，分别扮演“黄鹂鸟”与“蜗牛”，进行对唱。教师提出问题：这两个小动物有什么区别？……