游戏化于心 游戏化于行

程洁瑜

本文基于课程游戏化理念，坚持“幼儿为本”的教育理念，结合班本主题对户外涂鸦的活动内容、材料投放、空间布局、时间把控等进行了阐述和分析，旨在解放教师，解放孩子，让幼儿的思想在创意无限的涂鸦活动中开花结果。

涂鸦活动是指幼儿在适宜的环境中，通过与丰富多样的材料的直接接触与互动，充分地感知、操作、体验、表达，享受尽情涂画所带来的自信和愉悦的游戏活动。随着江苏省课程游戏化项目建设的不断推进，如何把游戏精神融入幼儿涂鸦活动中？如何把游戏还给孩子，平衡“教和玩”？成为幼教的新课题。

一、解放户外涂鸦第一步：以幼儿为中心

虽然课程游戏化已全面推进，但笔者在实践中依然没能很好地体现幼儿为主体的自主性游戏。由于担心孩子们“不会”“画得不像”，游戏前笔者会和孩子们讲很多玩球人的固定动作，也画了很多范画。活动中，有的孩子甚至只画了几笔就说：“老师，我画好了。”“老师，我画不好。”这样的“游戏”往往只是幼儿在老师的操控下“要我玩”，是他们在没有自我意识的参与中被动地接受成人的要求，而全然忽略了幼儿为主的活动本位，没有给其充分的自由。

二、解放户外涂鸦第二步：内容选择需谨慎

（一）贴近幼儿生活

“玩什么？画什么？”应该由幼儿的生活经验来决定。艺术源于生活，幼儿一日生活中所接触的人、事、物是创作根本。幼儿喜欢画记住的形、知道的形。因此，在选择活动内容时要选择可操作性强、幼儿有经验并喜爱的事物。……