组织工坊游戏案例

何样

游戏是幼儿园的基本活动，而对于大班幼儿来说，经过小班、中班的幼儿园生活，游戏已经成为他们认识生活、重构自我经验与表达想象的重要方式。在游戏中，他们更能完全地展现表达自我。本文以笔者所带的探秘坊“神奇多米诺”的开展为例，谈谈在工坊中的组织策略。

一、材料：单一材料→开阔眼界→丰富多元

情境重现：升入大班以后，孩子发现玩具橱里有一筐木头积木，奇怪的是，这些积木都是一模一样的长方形，扁扁的，小小的，这是什么东西呢？见多识广的涵涵告诉大家：“这是多米诺。”“什么是多米诺？”孩子们七嘴八舌地问起来。从这一个问号开始，多米诺系列活动由此展开。

一开始，孩子玩的都只是这些木制的多米诺，在一天天的游戏中，他们的玩法日渐丰富，能拼搭出各种各样的图案。但时间一长，因为总是那些木制多米诺，一些孩子开始对多米诺失去了兴趣。这时候，我寻找了一些精彩的视频播放给孩子们看，多种多样的多米诺让孩子们叹为观止，而积极探索的孩子们也开始尝试着不同材料多米诺的另类玩法。

组织心得：幼儿在不断操作材料的过程中获取信息、积累经验和发展能力，因此材料是促进幼儿发展的载体。在多米诺的游戏中，要注意的是，我所提供的单一材料是指工坊游戏初始的时候，要求材料简单化，即高建构化，这样一方面能让幼儿较快地掌握游戏方法，一方面也更能开拓幼儿的想象空间。而随着游戏的深入，幼儿游戏水平的提高，材料要逐渐丰富多元化，为幼儿进一步展开游戏打好更坚实的基础。……