校企合作模式下高职院校EGP教学与ESP教学的融合分析

一、EGP教学和ESP教学融合的现状分析

高等职业教育是我国高等教育的一种重要类型。进入21世纪以来，随着我国高职教育事业的飞速发展和规模的不断扩大，高职教育的质量和效益都明显提高，逐渐成为职业教育的生力军。国务院在2005年下发了《关于大力发展职业教育的决定》。《决定》要求要积极发展职业教育事业，加大加强对高等职业教育的发展力度，为社会培养更多的实用型人才。这不仅对高职教育提出了更高的要求，对高职教育的各门课程也提出了更高的标准，同时，提高高职公共英语的教学质量也被提到议事日程上来。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中规定：高职高专英语课程教学的目标是：通过高职公共英语的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能。学生毕业之后，将会成为拥有应用英语基础知识的综合型的合格人才。然而，现实总不能理想。随着高职教育招生规模的急剧扩大，带来了生源素质参差不齐等一系列问题，从而也导致高职教育质量整体下滑的问题。

为了使我国高职教育平衡而又快速发展，教育部高教司于2000年10月颁布并试行了《高职高专教育英语课程教学及基本要求》。文中指出了高职公共英语课程的教学目的，具体如下：经过180～220学时的英语课堂教学，学生能够掌握一定的英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译的能力，在业务活动中特别是涉外交际活动中能用英语进行简单而又流利的交流，为今后提高英语实际交际能力打下坚实的基础。……