肢体语言在小学低年级英语教学中的作用实践思考

【摘要】随着新课改的不断深入，社会对于学校的教学过程及模式的关注度越来越高。小学低年级阶段是学生接触英语的最初阶段，这时候打好基础有利于后续的深入学习。在教学过程中，教师需要不断地优化教学方法，提升学生的课堂参与度和学习积极性，从而有效提升小学英语课堂的教学效率。目前，如何提升课堂感染力成为教师需要深入探索思考的重要课题。结合学生的年龄特点，在课堂中运用肢体语言成为当下比较受欢迎的教学方法。文章笔者将结合教学实际，通过教学实例，探索肢体语言在小学低年级英语教学中的作用。

【关键词】肢体语言;小学低年级英语;作用;实践;思考

【作者简介】李雅，广东省湛江市第二十八中学。

根据调查了解到，现阶段的小学英语教学中肢体语言的应用已经越来越常见，有的教师通过自己的深入钻研，已经探索出了相对成熟的英语教学模式和方法，这些方法的应用也获得了良好的效果。相对于其他教学方法，肢体语言更能清楚直观地表达教学内容，同时还能增强学生的学习兴趣，通过肢体语言来传达英语知识的内涵。在这样的课堂训练中，学生能够有效提升自己的听、说、读、写能力，全方面提高自己的英语素养。笔者将通过对肢体语言在英语教学中的具体应用策略的深入探究，提出有效的教学方法来改善小学低年级英语课堂的教学效果。

一、肢体语言在英语教学中运用的重要性