小心轻放每颗心灵，且歌且行

高维德

在教育教学过程中，总结出了四条经验：用情感暖化心灵、关注细节走近学生、用期望激发自信、用真诚滋润心田。

教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触，在孩子幼小的心灵世界里，那颗好奇的心总是时刻感受着这个世界的冷暖。“亲其师、信其道”，说明情感教学自有独特的魅力。教师接近学生、了解学生，做学生的知心朋友，是当代青少年对良师益友的渴望，也是教师因材施教的前提。在马斯洛的需要层次理论中，安全、归属、爱及尊重的需要是缺失性需要，对于一个人的生理和心理的健康起着不可替代的作用，必须得到一定的满足。现代教育教学实践也证实，一个没有爱心的孩子是不可能成人成材的。我深切的体会到：离开了情感，一切教育都无从谈起。重视和加强情感教育、心理教育，走进学生的心灵世界，成了我班级管理中不可或缺的一部分，我也从他们身上收获了纯真，收获了乐趣。现将几点不成熟的经验分享给同行：（因对孩子的爱和尊重，案例中不涉及孩子真实姓名）

1 做个有情感温度的教师 暖化幼小心灵

这学期我班来了个自闭症孩子，他的妈妈陪读，他总是牵着妈妈的衣襟躲在妈妈背后，当我的目光接触到他的目光时，他会马上把眼睛垂下去，避开老师的目光，也不和其他学生玩，完全活在自己的世界里。上课时不能控制自己，时不时要吼叫几声。孩子们都会用异样的眼光看着他们母子，还会问许多问题，如他妈妈为什么会跟着;他说什么呀，一点都听不懂;他上课乱叫什么呢等等，就是不和那孩子接触。……