浅谈小学英语毕业班有效复习的策略

陆文洁

【摘要】小学毕业班的英语复习将对三至六年级所有英语内容进行整合再现，对学生和教师来说，无疑是一项巨大的挑战。教师如果只采用常规化的“题海战术”，那么复习效果势必不会十分有效，甚至可能导致严重后果。学生容易在“题海战术”中感到枯燥乏味，丧失学习兴趣，学习信心受到打击，使复习起到反作用。因此，教师带领毕业班学生开展有效复习非常关键。本文将从小学英语毕业班复习现状及复习策略的有效性两方面展开分析，以探讨小学英语毕业班的复习策略，为相关工作者提供参考。

【关键词】小学英语;毕业班;复习

小学生经历整整四年的英语学习生涯，积累了很多词汇，也掌握了许多语法知识，但随着时间的推移，这些繁杂的知识已经逐渐被学生遗忘、混淆。如何让学生在有限的时间里重拾这些重点知识，是教师刻不容缓需要解决的问题。有些教师认为，毕业班的英语复习就是通过反反复复的练习、纠错来提高学生答题的准确性，然而，这种想法是片面且不合理的。小学生需要的不仅是练习，还有系统性、综合性、适应性的巩固复习。与此同时，教师更需要关注学生的复习状态和心理。

一、毕业班复习现状

就复习内容而言，多而杂乱的英语知识给整个复习过程埋下了诸多绊脚石，并在一定程度上影响着学生的复习信心。三至六年级英语内容涉及的语法知识包括一般现在时、现在进行时、一般过去式以及一般将来时，并在这四大语法板块的基础上衍生出了众多小语法知识点，此外，语音、文化、词汇、句型等也有大量繁杂的内容。……