初中道德与法治学科教学方法微探

刘德智

摘要：通过道德与法治学科教育，培养学生的核心素养，提升学生的政治意识、政治能力及政治素质。有效的教学策略会带来高效的课堂，如挖掘教材情感素材;开展有意义的活动;创设联系生活的教学情境;活用例子，激发学生的学习兴趣。这样能培养学生的思维品质，提升学生的思想品质。笔者对初中道德与法治学科的教学方式进行了相关探索，以期让政治回归生活、使理论得到实践。

关键词：初中;道德与法治;教学方法

一、挖掘教材的情感素材。说自己的故事。促使学生产生共鸣

对于初中生来说，道德与法治学习是枯燥乏味的，学生缺乏学习热情和学习兴趣。教师要想切实改变学生对这一学科的固有看法，就要积极探究教育模式，引导学生积极思考、主动探索，激发学生的好奇心。另外，教师要营造有趣的教学情境，让学生在轻松、愉悦的环境下学习，由“要我学”转变为“我要学”。

如在讲授七年级上册第一课《青春的邀约》时，因为学生正处于青春发育期，身体与思想都在悄悄发生变化，伴随着身体发育，他们的认知能力得到了发展，情感世界也变得丰富了，产生了各种各样的困惑。笔者针对这一现状，想出了一个办法，给学生写了一封信，向他们分享自己的故事，题目是“我的青春故事”，告诉学生笔者青春时期的烦恼与梦想，让学生给笔者回信。结果笔者收到了几十封回信。信件的内容情感真挚，故事丰富。每封信都代表着学生真实的内心世界，有思想、有烦恼、有渴望、有不满、有愤怒、有悲观、有欢喜，在信件中可以看到学生丰富而真实的内心世界。……