小学数学智慧课堂优化

姜敏敏

【摘 要】 智慧课堂的教学效益高，需要教师引入新的教育资源，打造互动型课堂，实现教学与外界环境的互通;改变教学观念，以适应新的教学发展，采取多元教学手段;要吃透教材，能将不同的教学内容融合为一个有机教学整体，以增强教学的连贯性。

【关键词】 智慧课堂;教学互动;教学观念;教材理解

在小学数学教学中，打造智慧课堂需要教师的多重智慧。教师要做好各个环节的调和工作，确保学生的学习意识与教师教学模式相统一，并结合当前教学要求构建教学框架，为学生提供模式稳定、资源丰富的教学环境。在不断的实践中，智慧课堂实现了课堂效益的优化，基于此，本文对相关策略进行阐述。

一、增加教学互动，引入教育资源

小学数学教育从来不是一个故步自封的过程，在强调学生与教师形成教学互动的情况下，小学数学的相关教学活动强调学生与外界环境进行沟通互动，希望在教授教材内容的同时打开学生的数学思维。但在当前小学数学教学阶段，存在的教育矛盾较为突出——部分教师没能很好地处理教学资源与数学课程之间的关系，在开展教学活动的过程中，教学任务的完成更依赖于教师的教学经验而不是外界教学资源，在无法导入新教学观念的情况下，即使已经应用了智慧课堂，数学教学的开放性、互动性仍然得不到良好的发挥，在我行我素的教育模式下，小学数学教育仍存在较为明显的漏洞。……